Planeaciones Lalo

Situación didáctica 1 Elaboración de un instructivo
Campo formativo
Lenguaje y comunicación
Asignatura
Español
Competencias
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizajes esperados
Que los alumnos logren explicar oralmente un procedimiento.
Grado
4
Materiales
Hojas blancas, colores.
Secuencia didáctica
El docente reproduce y presenta un instructivoescrito en una hoja de portafolio para que todos los alumnos puedan leerlo.
El docente lee en voz alta el título del instructivo e invita a los alumnos a identificar las partes escritas del título.
Una vez teniendo el alumno los materiales se pondrán a elaborar el suyo, dando a conocer los temas que más les interese y pasaran al frente a explicar porque eligieron ese tema y cuál es el propósito delinstructivo.

Evaluación
Comparar los productos de los alumnos.
Duración
45 minutos







Situación didáctica 2 Editando un cuento
Campo formativo
Lenguaje y comunicación
Asignatura
Español
Competencias
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizajes esperados
Que los alumnos recuperen la estructura de un cuento al reescribirlo.
grado
4
Materiales
Hojasblancas, papel.
Secuencia didáctica
El docente, empleando el tiempo para la lectura en voz alta, lee a los alumnos dos versiones diferentes de un mismo cuento. Los alumnos comentan las similitudes y diferencias entre las versiones.
Organizados en equipos de 3 integrantes, se ponen de acuerdo respecto a un cuento que les gustaría reescribir.
Trabajaran sobre la edición de su cuento empleando las hojasblancas.
Evaluación
Que al explicar el cuento, tenga congruencia con lo que los alumnos escribieron.

Los cuentos realizados por cada equipo formaran parte de la biblioteca del salón y los alumnos podrán solicitarlos en préstamos para llevárselos a casa.
Duración
1 hora.







Situación didáctica 3 Elaborar un anuncio
Campo formativo
Lenguaje y comunicación
Asignatura
Español
CompetenciasEmplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizajes esperados
Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional.
grado
4
Materiales
Anuncios clasificados de los periódicos y cartulinas.
Secuencia didáctica
Identificar productos o servicios que se ofrezcan en la localidad y que requieran un anuncio.
Jueguen con las palabras relacionadascon los oficios; con que letras empiezan, con que terminan, cuantas palabras tiene, etc.
Organizados en equipos, elaboren un anuncio posterior mente pasaran al frente y dirán su anuncio.
Evaluación
Identificación de la información principal del anuncio ( que el alumno logre dar de manera adecuada el mensaje del anuncio)
Duración
35 minutos








Situación didáctica 4 Exposición del tema de tuinterés
Campo formativo
Lenguaje y comunicación
Asignatura
Español
Competencias
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Aprendizajes esperados
Seleccionar información para ampliar el conocimiento de un tema.
grado
4
Materiales
Hojas blancas
Secuencia didáctica
Platicar con los alumnos sobre un tema que se haya tratado en la asignatura de español y comentarla con suscompañeros.
En grupos seleccionaran el tema que más les gusto y será expuesto por cada equipo.

Evaluación
Al momento de explicar los alumnos no tengan complicaciones al redactar el texto.
Duración
40 minutos




Situación didáctica 5 Recomendando un cuento
Campo formativo
Lenguaje y comunicación
Asignatura
Español
Competencias
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender.
Aprendizajes esperados
Argumente sus criterios al elegir y recomendar un cuento.
grado
4
Materiales
Cuentos de la biblioteca
Secuencia didáctica
El maestro les mostrara los cuentos que se encuentran en la biblioteca, les dará un pequeño resumen de lo que tratan. Los alumnos tendrán que poner mucha atención para que al momento de pasar a recomendar un cuento sea la información correcta de...