Planeaciones Primer Grado

BLOQUE 2. LA NUTRICIÓN SECUENCIA: 11. ¿CÓMO USA MI CUERPO LO QUE COMO? ASIGNATURA: CIENCIAS I. FECHA:
SESIONES: 1 y 2 PROPÓSITO: RELACIONAR LA ALIMENTACIÓN CON EL CRECIMIENTO, EL DESARROLLO Y LA SALUD DE LO SERES HUMANOS.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS¬/MATERIAL PRODUCTO/EVIDENCIAS



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• PARA EMPEZAR. Lectura del texto introductorio, de manera individual. Posteriormente daruna lectura en voz alta. Mencionar las ideas principales de cada párrafo.
• CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE… Presentación y lectura en voz alta del problema.
• LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA. Los alumnos darán respuesta en sus cuadernos para saber sus conocimientos previos. Copiar en un papel y pegarlo en el aula.
• MANOS A LA OBRA. El profesor recordará a los alumnos el papel de la energía en la vidade todos los seres vivos y la utilidad que tiene conocer los aportes de nutrimentos de los alimentos y funciones en el organismo.
• Lectura del texto: ¿Qué me aportan los alimentos que consumo? Subrayar las ideas más importantes o palabras clave que se relacionen con la nutrición. Los alumnos copiarán el recuadro amarillo en su cuaderno de apuntes.
• Los alumnos realizarán las actividades quepresenta su libro en las páginas 126 y 127.
• ACTIVIDAD UNO. Los alumnos identificarán los nutrimentos que contienen los alimentos que consume uno de los integrantes del equipo durante el día.
• ACTIVIDAD DOS. Los alumnos calcularán el valor nutricional de las raciones consumidas por su compañero. Realizarán en su cuaderno lo que se les indica en su libro de texto.
• ACTIVIDAD TRES. Los alumnoscompararán el consumo diario de nutrimentos de su compañero de equipo.



• Papel bond
• Marcadores
• Cinta adhesiva





• APARTADO: LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA

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• PARA TERMINAR. Transmisión del video ¿En qué usa mi organismo los nutrimentos?
• Lectura del texto ¿En qué usa mi organismo los nutrimentos? Y copiar el recuadro verde en su cuaderno de apuntes.
• ACTIVIDADCUATRO. El alumno tendrá que relacionar cada nutrimento con las funciones que desempeña en el organismo.
• LO QUE APRENDIMOS. RESUELVO EL PROBLEMA. Realizar en su cuaderno las actividades que indica el Libro del alumno.
• ¿PARA QUÉ ME SIRVE LO QUE APRENDÍ? Leerán el texto y se comentará en forma grupal las cuestiones que se presentan
• LO QUE PODRÍA HACER HOY… Los alumnos contestarán en su cuadernode apuntes, la actividad que se presenta en la página 135.

• PARA SABER MÁS: Libro CUIDA TU CUERPO.
• Video ¿En qué usa mi organismo los nutrimentos?

• Biblioteca escolar. Cuida tu Cuerpo.






BLOQUE 2. LA NUTRICIÓN SECUENCIA 12. ¿CÓMO EVITAR PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN? ASIGNATURA: CIENCIAS I. FECHA:
SESIONES 1 y 2 PROPÓSITO: Que los alumnosreflexionen acerca de sus hábitos alimentarios y de higiene y reconozcan las consecuencias de los excesos y deficiencias alimentarias.
SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS¬/MATERIAL PRODUCTO/EVIDENCIAS



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• PARA EMPEZAR. Transmisión del video ¿Estás a la moda? Lectura del texto introductorio para propiciar la reflexión en los alumnos, acerca de los diversos productos alimentarios que consumen.diariamente
• CONSIDEREMOS LO SIGUIENTE…Presentación del problema. Copiarla en un papel bond y pegarla en el aula.
• LO QUE PIENSO DEL PROBLEMA. Cada alumno expresará lo que piensa.
• MANOS A LA OBRA. El profesor fomentará a que los alumnos comenten acerca de la importancia y utilidad que para su vida y salud tienen los conocimientos que trabajarán en esta secuencia.
• Lectura del texto ¿Cómopuedo saber si tengo algún problema relacionado con la alimentación? Y subrayar las causas y manifestaciones de las enfermedades relacionadas con la alimentación.
• Los alumnos consultarán la tabla de talla-sexo en el Libro de Ciencias Naturales de 6° de primaria en la lección 17 p. 107
• Completar la tabla de su Libro del alumno en l página 141.
• ACTIVIDAD UNO. Los alumnos calcularán su IMC....