Planeaciones Quinto Grado

COORDINACION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR 15 CIUDAD SERDAN
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO
ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T. 21EPR0387A
EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
GRADO Y GRUPO: 5° “A” | ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE: II. Leer, resumir y escribir textos expositivos querequieran clasificación ÁMBITO: DE ESTUDIO | FECHA:14 de Enero de 2013 |
TEMA: |
COMPETENCIA: |
ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
* Explicar el proyecto a los estudiantes,aclarándoles que con su realización conocerán la función, estructura y organización de gráficas, cuadros sinópticos y tablas de información para redactar textos expositivos. * Dialogar sobre los conocimientos y las vivencias de estudiantes con relación al tema escogido, por medio de preguntas que guíen su participación | * Entiende la organización de un texto que envuelve su clasificación |* Libro de texto español * Gráficas, tablas y cuadros sinópticos. * Textos expositivosLibros de la biblioteca de aula | * La participación en clase | |
| | | | TIEMPO: 2 hrs |

COORDINACION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR 15 CIUDAD SERDAN
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO
ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T.21EPR0387A
EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
GRADO Y GRUPO: 5° “A” | ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE: II. Leer, resumir y escribir textos expositivos que requieran clasificación ÁMBITO: DE ESTUDIO | FECHA:15 de enero de 2013 |
TEMA: Leer, resumir y escribir textos expositivosque requieran clasificación |
COMPETENCIA: |
ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS | ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
* Solicitar a los estudiantes que lean textos relacionados con el tema escogido, como los que están en el libro de texto. * Propiciar que los estudiantes respondan apreguntas relacionadas con el tipo de texto de que se trata, su contenido y la relevancia del tema que se toca para su localidad. | Determina criterios de clasificación de un conjunto de información | * Libro de texto español * Gráficas, tablas y cuadros sinópticos. * Textos expositivos * Libros de la biblioteca de aula | * La participación en clase | |
| | | | TIEMPO: 1hrs |

COORDINACION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SECTOR 15 CIUDAD SERDAN
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO
ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T. 21EPR0387A
EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
GRADO Y GRUPO: 5° “A” | ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE: II. Leer, resumir y escribir textos expositivos querequieran clasificación ÁMBITO: DE ESTUDIO | FECHA:16 y 17 y 18 de enero de 2013 |
TEMA: Leer, resumir y escribir textos expositivos que requieran clasificación |
COMPETENCIA: |
ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS| ASPECTOS A EVALUAR | OBSERVACIONES |
* acerca del tema escogido, y que distingan el significado de los términos técnicos que ven en los textos, para agregarlos en su diccionario personal. * Cuando se finalice, pedir que anoten la información conseguida en tablas de datos o de información. * Propiciar que muestren su información a otros equipos y la complementen si es pertinente....