Planeaciones segun la reforma 2011

BLOQUE | PROYECTO | PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: ELABORAR FICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA. | TIEMPO | GRADO | GRUPO |
1 | 1 | | 50 min. c/s | 1º | A |
ÀMBITO: DE ESTUDIO | TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO | CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PRODUCTO FINAL: FICHAS PARA ELABORAR RESUMENES. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear ellenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. |
ESTÁNDARES CURRICULARES | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIÓN PARA EL PROYECTO | RECURSOS DIDÁCTICOS |VINCULACIÓN, CORRELACIÓN Y/O TRANSVERSALIDAD |
Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés. Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea difundir. Emplea las fuentes textuales adecuadas para obtener informa de distintasdisciplinas. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas y toma acuerdos al trabajar en grupo. | Analiza diferentes fuentes de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursosgráficos.Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos de las fuentes consultadas.Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos. | Comprensión e interpretación: Relación entre título, subtitulo, apoyos, gráficos y el texto. Información expuesta en gráficas, tablas, diagramas,mapas conceptuales, mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros.Búsqueda y manejo de información: Selección de materiales diversos sobre un tema de interés. Ubicación de las ideas centrales y secundarias de un tema. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas (paráfrasis y citas textuales).Propiedades y tipos de textos:Características y función de resumen, paráfrasis y citas.Función de las referencias bibliográficas y fichas de trabajo.Aspectos sintácticos y semánticos: Maneras de organizar la información en un texto. Empleo de nexos y usos de analogías y comparaciones. | -Lista de preguntas para orientar la búsqueda sobre un tema seleccionado.-Selección de materiales de consulta.-Esquema de organización de la información para delimitar temas y subtemas-Registro ennotas de información recabada (resúmenes, paráfrasis y citas textuales).-Borrador de las fichas de trabajo Producto final: Fichas para elaborar resúmenes. | -Fuentes de consulta: Libros, enciclopedias, revistas, Internet, biblioteca de aula y escolar.-Fichas de trabajo-Diccionario -Marca-textos-Colores | Secuencia 8. Todas las voces (págs. 156-175). Textos:-Artículo “Salir del silencio”-Reportaje“El otro Cancún”.-Artículo de opinión “El deterioro de nuestra lenguas”.Tema libre de interés para los alumnos propuesta: “Los géneros musicales”.Nota: Investigación previa de elaboración de fichas de trabajo, paráfrasis, resumen, etc., y referencias bibliográficas. |
| | | | EVALUACIÓN | OBSERVACIONES |
| | | | •Revisión de los componentes en las fichas de trabajo.•Portafolio deevidencias | |
BLOQUE | PROYECTO | PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: INVESTIGAR SOBRE MITOS Y LEYENDAS DE LA LITERATURA UNIVERSAL. | TIEMPO | GRADO | GRUPO |
1 | 2 | | 50 min. c/s | 1º | A |
ÀMBITO: LITERATURA | TIPO DE TEXTO: NARRATIVO | CAMPO DE FORMACIÓN: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PRODUCTO FINAL: COMPILACIÓN DE MITOS Y LEYENDAS. |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear...