Planeaciones

INSTITUCION: Escuela Secundaria General No. 36 | DOCENTE: Mtra. Fabiola Vázquez Hernández |
TURNO: Matutino | GRADO: 2º | GRUPO: “C” | FECHA: del 14 al 18 de febrero. |
ASIGNATURA: Ciencias II | BIMESTRE: CUARTO |

I.REFERENTE PROGRAMATICO
BLOQUE: IVPropósito | MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIAQue el alumnorelacione el comportamiento del electrón con fenómenos electromagnéticos macroscópicos. Particularmente que interpreten a la luz como una onda electromagnética y se asocie con el papel que juega el electrón en el átomo. |
TEMA: | 1. APROXIMACION A FENOMENOS RELACIONADOS CON LA NATURALEZA |
SUBTEMA: | 2.1. MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA * Experiencias comunes conla electricidad, la luz y el electroimán. * Limitaciones del modelo de partículas para explicar la naturaleza de la materia. |

APRENDIZAJES ESPERADOS * Clasifica algunos materiales del entorno en función de su capacidad para conducir corriente eléctrica. * Identifica los colores del espectro luminoso y relaciona la luz blanca con la combinación de colores. * Describe el comportamientode un electroimán. * Identifica las limitaciones del modelo de partículas para explicar algunos fenómenos. |

II.ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS
* ¿Qué sabes del Magnetismo? * ¿Cómo se genera el Magnetismo? * ¿Es lo mismo Magnetismo que Electromagnetismo? |

III.ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA.
MOMENTO | PROPOSITO | NIVEL | ACTIVIDADES | EVALUACION |
| | | | TIPO/PRODUCTO |CRITERIOS |
INICIO | ¿Cómo están formadas las moléculas?Materiales aislantes Electroimán | CUALITATIVOMACROSCOPICO | Lectura de texto y contestar preguntas sobre el tema.Los alumnos elaborarán un experimento donde se den cuenta de los materiales que son conductores de electricidadConstruirán un electroimán y verán el poder que se tiene al probarlo con una, dos o tres pilas. Y utilizando madera paraver si es la misma reacción.Los alumnos intercambiarán ideas de acuerdo a lo experimentado en base al magnetismo y realizarán una pequeña exposición | EVALUACION DIAGNOSTICA | LibretaParticipación IndividualConocimiento y manejo de informaciónParticipación LimpiezaPuntualidadTrabajo en ClaseIniciativaResolución de ejerciciosCreatividadMaqueta |
DESARROLLO | | EXPLICATIVOMICROSCOPICO | |EVALUACION DIAGNOSTICA Y FORMATIVA | |
CIERRE | | ARGUMENTATIVO | | EVALUACION SUMATIVA | |

IV.ACTIVIDADES SUGERIDAS
ACTIVIDAD I (INICIO) 50 MIN
¿Cómo ESTÁN FORMADAS LAS MOLÉCULAS?
Leer el siguiente texto:

¿Cuáles DE LOS SIGUIENTES FENÓMENOS SE PUEDEN EXPLICAR CON LA TEORÍA CINÉTICA Y CUÁLES NO?, EXPLICA POR QUÉ:
1. El café caliente seenfría cuando se le agrega leche fría.
2. Algunos materiales conducen la electricidad y otros no.
3. Un globo se infla al calentar el aire que contiene.

QUE EL ALUMNO CONTESTE EN SU CUADERNO:
1. De acuerdo con el modelo de partículas ¿Cómo está formada la materia?
2. ¿Qué ideas de cómo está formada la materia recuerda?
3. ¿De qué están formadas las moléculas?
4. ¿Lasmoléculas tienen carga?, explica
5. Los cables con los que conectas la televisión ¿Tienen almacenada electricidad o ésta únicamente pasa a través de ellos?
COMENTAR CON SUS COMPAÑEROS

ACTIVIDAD II (DESARROLLO) 100 MIN
EL ALUMNO CLASIFICARÁ ALGUNOS MATERIALES SEGÚN SU CAPACIDAD PARA CONDUCIR CORRIENTE ELÉCTRICA. PARA ELLO:
Comentar en equipo: ¿Qué materiales son buenosconductores de electricidad?
1. MATERIAL
a. Pinza para tender ropa, de madera o plástico
b. Cinta adhesiva
c. Foco pequeño de linterna de mano
d. Pila tamaño D
e. Una pedazo de papel de aluminio
f. Tijeras
g. Varios objetos hechos de distintos materiales como liga de hule, papel, moneda de metal, alambre de cobre y regla de madera.

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