planeaciones
Páginas: 28 (6812 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V AMBITO: LITERATURA FECHA: 1 AL 15 DE MAYO DEL 2012
PROPÓSITO: RECONOCER LAS CARACTERISTICAS Y LOS ELEMENTOS DE UNA OBRA DE TEATRO PARA QUE A PARTIR DE DIALOGOS SE ARME UNA OBRA Y SE HAGA UNA LECTURA DRAMATIZADA.
COMPETENCIAS: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. HABILIDADES:RECUPERAR, DIFERENCIAR, INFERIR, RECONOCER, DISTINGUIR, UTILIZAR, INCREMENTAR.
TEMA: HACER UNA OBRA DE TEATRO A PARTIR DE UNA SERIE DE DIALOGOS.
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
REC. Y MAT.
DIDÁCTICOS
VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS
EVALUACIÓN
*Recuperar la información de un texto para restablecer el orden de los eventos.
*Diferenciar personajes principales y secundarios.
*Inferirinformación a partir de su comprensión de la trama y de las motivaciones de los personajes.
*Conocer la organización gráfica de las obras de teatro.
El docente lee en voz alta un cuento clásico, ya conocido por los niños. Platican sobre el tema y los personajes. Aclaran dudas y la secuencia de la trama.
Hacen una lista de los personajes que aparecen en la historia y comentan sobre los que lesparecen más importante, dando argumentos.
El docente elabora a partir de un cuento de diálogos para cada personaje semejado una obra de teatro.
En equipos proporcionar a cada uno una lista desordenada de los diálogos que pudieron haber dicho los personajes del cuento. Cada equipo piense que personaje pudo decir cada diálogo. Argumentan sus respuestas apoyados en pasajes del cuento.
Verifican susrespuestas en grupo.
-L.A. págs.
133 – 142
-Libros de obras de teatro.
-Pliegos de papel.
*EDUCACIÓN FÍSICA
“Así sucedió”
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
“Al aire libre”
“Así me muevo, así soy”
*Reconoce cómo están organizadas y escritas las obras de teatro.
*Ordena los sucesos de un cuento.
*Lee en voz alta con entonación adecuada.
ASIGNATURA: ESPAÑOLBLOQUE: V AMBITO: LITERATURA FECHA: 16 AL 31 DE MAYO DEL 2012
PROPÓSITO: RECONOCER LAS CARACTERISTICAS Y LOS ELEMENTOS DE UNA OBRA DE TEATRO PARA QUE A PARTIR DE DIALOGOS SE ARME UNA OBRA Y SE HAGA UNA LECTURA DRAMATIZADA.
COMPETENCIAS: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. HABILIDADES: RECUPERAR, DIFERENCIAR,INFERIR, RECONOCER, DISTINGUIR, UTILIZAR, INCREMENTAR.
TEMA: HACER UNA OBRA DE TEATRO A PARTIR DE UNA SERIE DE DIALOGOS.
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
REC. Y MAT.
DIDÁCTICOS
VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS
EVALUACIÓN
*Distinguir entre discurso directo e indirecto al redactar.
*Utilizar signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.
*Incrementar sufluidez y cuidan la entonación en la lectura que realizan en voz alta.
En equipos, ordenan los diálogos de los personajes, tomando en cuenta la secuencia de eventos de la trama (cada equipo se encargará de organizar un acto.)
Comparan su trabajo. Con ayuda del maestro restablecen la secuencia correcta en caso de existir discrepancias.
Entre todos arman la obra de teatro. Pegan los diálogos enorden y anotan el nombre del personaje, conservando la estructura gráfica de las obras de teatro.
Se distribuyen los personajes para realizar lecturas dramatizadas de la obra resultante.
-L.A. págs.
133 – 142
-Libros de obras de teatro.
-Pliegos de papel.
*EDUCACIÓN FÍSICA
“Así sucedió”
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
“Al aire libre”
“Así me muevo, así soy”
*Reconoce cómo están organizadasy escritas las obras de teatro.
*Ordena los sucesos de un cuento.
*Lee en voz alta con entonación adecuada.
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. FECHA: 1 AL 15 DE JUNIO DEL 2012
PROPÓSITO: ESCRIBIR RECETAS CASERAS EN FORMA DE INSTRUCTIVOS, PARA QUE DESPUÉS, SE ARME CON ELLAS...
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V AMBITO: LITERATURA FECHA: 1 AL 15 DE MAYO DEL 2012
PROPÓSITO: RECONOCER LAS CARACTERISTICAS Y LOS ELEMENTOS DE UNA OBRA DE TEATRO PARA QUE A PARTIR DE DIALOGOS SE ARME UNA OBRA Y SE HAGA UNA LECTURA DRAMATIZADA.
COMPETENCIAS: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. HABILIDADES:RECUPERAR, DIFERENCIAR, INFERIR, RECONOCER, DISTINGUIR, UTILIZAR, INCREMENTAR.
TEMA: HACER UNA OBRA DE TEATRO A PARTIR DE UNA SERIE DE DIALOGOS.
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
REC. Y MAT.
DIDÁCTICOS
VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS
EVALUACIÓN
*Recuperar la información de un texto para restablecer el orden de los eventos.
*Diferenciar personajes principales y secundarios.
*Inferirinformación a partir de su comprensión de la trama y de las motivaciones de los personajes.
*Conocer la organización gráfica de las obras de teatro.
El docente lee en voz alta un cuento clásico, ya conocido por los niños. Platican sobre el tema y los personajes. Aclaran dudas y la secuencia de la trama.
Hacen una lista de los personajes que aparecen en la historia y comentan sobre los que lesparecen más importante, dando argumentos.
El docente elabora a partir de un cuento de diálogos para cada personaje semejado una obra de teatro.
En equipos proporcionar a cada uno una lista desordenada de los diálogos que pudieron haber dicho los personajes del cuento. Cada equipo piense que personaje pudo decir cada diálogo. Argumentan sus respuestas apoyados en pasajes del cuento.
Verifican susrespuestas en grupo.
-L.A. págs.
133 – 142
-Libros de obras de teatro.
-Pliegos de papel.
*EDUCACIÓN FÍSICA
“Así sucedió”
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
“Al aire libre”
“Así me muevo, así soy”
*Reconoce cómo están organizadas y escritas las obras de teatro.
*Ordena los sucesos de un cuento.
*Lee en voz alta con entonación adecuada.
ASIGNATURA: ESPAÑOLBLOQUE: V AMBITO: LITERATURA FECHA: 16 AL 31 DE MAYO DEL 2012
PROPÓSITO: RECONOCER LAS CARACTERISTICAS Y LOS ELEMENTOS DE UNA OBRA DE TEATRO PARA QUE A PARTIR DE DIALOGOS SE ARME UNA OBRA Y SE HAGA UNA LECTURA DRAMATIZADA.
COMPETENCIAS: PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE. HABILIDADES: RECUPERAR, DIFERENCIAR,INFERIR, RECONOCER, DISTINGUIR, UTILIZAR, INCREMENTAR.
TEMA: HACER UNA OBRA DE TEATRO A PARTIR DE UNA SERIE DE DIALOGOS.
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES
REC. Y MAT.
DIDÁCTICOS
VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS
EVALUACIÓN
*Distinguir entre discurso directo e indirecto al redactar.
*Utilizar signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.
*Incrementar sufluidez y cuidan la entonación en la lectura que realizan en voz alta.
En equipos, ordenan los diálogos de los personajes, tomando en cuenta la secuencia de eventos de la trama (cada equipo se encargará de organizar un acto.)
Comparan su trabajo. Con ayuda del maestro restablecen la secuencia correcta en caso de existir discrepancias.
Entre todos arman la obra de teatro. Pegan los diálogos enorden y anotan el nombre del personaje, conservando la estructura gráfica de las obras de teatro.
Se distribuyen los personajes para realizar lecturas dramatizadas de la obra resultante.
-L.A. págs.
133 – 142
-Libros de obras de teatro.
-Pliegos de papel.
*EDUCACIÓN FÍSICA
“Así sucedió”
*EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
“Al aire libre”
“Así me muevo, así soy”
*Reconoce cómo están organizadasy escritas las obras de teatro.
*Ordena los sucesos de un cuento.
*Lee en voz alta con entonación adecuada.
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR. FECHA: 1 AL 15 DE JUNIO DEL 2012
PROPÓSITO: ESCRIBIR RECETAS CASERAS EN FORMA DE INSTRUCTIVOS, PARA QUE DESPUÉS, SE ARME CON ELLAS...
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