Planeaciones

PLANEACION 4° GRADO -3er BLOQUEEscuela Primaria

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012 CCT ZONA ESCOLAR

MAESTRO jromo

--- ESPAÑOL --PERIODO DEL 3 DE ENERO AL PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

“Realizar una entrevista para ampliar información”
BLOQUE

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PROYECTO 1 • Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un tema de interés

PROPOSITO DEL PROYECTO • Realizar unaentrevista para publicarla en el periódico escolar.

ÁMBITO • ESTUDIO TIPO DE TEXTO • DESCRIPTIVO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística ycultural de México PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Discusión para elegir un tema de interés. • Recopilación de información acerca de un tema. • Discusión sobre la información que se quiere ampliar y las personas que pudieran ser entrevistadas para ello. • Organización de preguntas en un cuestionario para la entrevista. • Invitación para el entrevistado. • Entrevista y notas pararecuperar información. • Discusión de las respuestas del experto. PRODUCTO FINAL • Información de la entrevista para profundizar en el conocimiento sobre un tema.

APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información. • Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes. • Recupera informacióna partir de entrevistas. • Respeta turnos de intervención en un diálogo.

TEMAS DE REFLEXION COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Importancia de conocer el tema a tratarse durante la entrevista. • Preguntas para obtener la información deseada (preguntas abiertas vs. Preguntas cerradas). PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS • Características y función de las entrevistas. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS. •Formas de redactar preguntas y respuestas (uso de signos de puntuación).

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ACTIVIDADES Lo que conozco • Que el alumno comente con sus compañeros lo que conoce de la estructura de una entrevista y leer una entrevista. • Los alumnos comentaran que una manera de obtener información es por medio de preguntas. • Comentar que las entrevistas pueden ser escritasy orales y que cuando son orales es necesario transcribirlas; es decir, ponerlas por escrito y solicitarles que pongan atención en el uso de los signos de puntuación. • Comentar que antes de realizar una entrevista necesitan elaborar un guión para tener claro qué datos se quieren obtener. • Comenten con el maestro y con todo el grupo sobre qué tema les parece que es importante conocer más. •Revisar en el Bloque III de su libro de Ciencias Naturales, donde se estudia el tema “La cocción y descomposición de los alimentos”, y observar los subtemas como la conservación de los alimentos, para realizar una entrevista. • Elaboren un cuadro sinóptico con la información que proporciona. • En equipo seleccionen un tema sobre el cual les gustaría conocer más. • Seleccionar a la persona que cadaequipo entrevistará. • Apoyarse en la tabla de su libro de texto. • Escribirán las ideas principales sobre el tema que eligieron en una cartulina que pegarán en un lugar visible del salón de clases. • Por el modo de plantear una pregunta, hay dos tipos de respuestas: abiertas y cerradas. Las preguntas de respuesta abierta permiten al entrevistado ofrecer una explicación más amplia sobre el tematratado y permiten al entrevistador obtener más información. Por esta razón es preferible usarlas en la entrevista. • Su maestro las irá anotando en el pizarrón para que entre todos elijan las más adecuadas. Fichero del saber • Investigar los dos tipos de discursos y copiarlos o recortarlos para pegarlos en su Fichero del saber. • Observar que deben de usar los signos de interrogación de manera...