planeaciones


La Educación Bilingüe En México
La educación indígena en México tiene, entre otros, el propósito lograr una educación intercultural bilingüe, sin embargo en las condiciones de nuestra realidad serequieren grandes esfuerzos para alcanzarlo. Abordaremos la situación actual de atención en educación primaria4 indígena bilingüe y los indicadores de desarrollo educativo en el plano nacional, deahí focalizaremos las condiciones y retos en la atención a estudiantes indígenas en la Ciudad de México, donde confluyen diversas comunidades indígenas y están representadas la totalidad de las lenguas.Finalmente, presentamos una experiencia de educación bilingüe en una escuela en la Ciudad de México donde asisten niñas y niños indígenas de una comunidad hñähñü, como parte de un proyecto realizadopor un equipo de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
Funcionamiento de las escuelas y calidad educativa A nivel nacional se presentan serios problemas de funcionamiento de las escuelas primariasindígenas relacionados con la cobertura, la infraestructura y el personal docente, así mismo, todos los indicadores de desarrollo educativo muestran que existen desventajas significativas para lasniñas y niños indígenas.
El presente artículo es una versión adaptada del texto “Nunca es tarde para comenzar. Bilingüismo indígena y enseñanza bilingüe en primaria”, entregado para su revisión confines de publicación en este año

Contacto De Lenguas

Causas del cambio:
- factores sociolingüísticos : moda, influencia foránea y necesidad social
- factores psicolinguisticos
Las modas,el azar y los “blancos cambiantes” no pueden ser considerados como causas del cambio lingüístico:
- los sonidos no deambulan al azar sino la lengua sería un caos.
- cambios similares suelenocurrir en bastantes lenguas que no están emparentadas.
- reglas latentes e inherentes a la misma lengua que apuntan a qué elementos pueden cambiar dentro de ella.

Teoría del sustrato: cuando los...