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nombre del docente: ACADEMIA DE MATEMATICAS asignatura: matematicas ii | plantel: 1 TURNO: “V” | semestre: 2010-atiempo DEL BLOQUE: 8 secciones |

BLOQUE V: - Construye e interpreta modelos en los que se identifican los elementos de la circunferencia, mediante la aplicación de las propiedades de la circunferencia a partir de la resolución de problemas que se derivan ensituacionesreales, hipotéticas o teóricas.- Interpreta diagramas y textos con símbolos propios de la circunferencia. | nivel de conocimiento: declarativo conceptual, procedimental, ejecutivo. |

  | CONOCIMIENTO DE LA ASIGNATURA |   |   |   |   |
OBJETIVO | CONTENIDO | HABILIDADES | VALORES | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA | MEDIOS O RECURSOS | CRONOGRAMA | EVALUACIÓN |
-El alumnoResolverásituaciones que incluyen magnitudes variables, utilizando las representaciones y transformaciones fundamentales del circulo-El alumno Redactara problemas relativos a situaciones que Implican el uso postulados básicos de l circulo -El alumno Describirá y justificara el uso de los procedimientos empleados en la obtención de la solución de un problema, comprueba ésta y la describe verbalmente. |-Reconoce las propiedades de loselementos asociados a unacircunferencia:RadioDiámetroCuerdaArcoTangentesSecant- Identifica Describe las propiedades de loselementos asociados a unacircunferencia:RadioDiámetroCuerdaArcoTangentesSecant comunes, susceptibles de serSimplificadas. -Describe las propiedades de loselementos asociados aunacircunferencia:RadioDiámetroCuerdaArcoTangentesSecant. | Genéricas:-Reconoce los diferentes tipos desegmentos, rectas y ángulosasociados con una circunferencia..-Utiliza las propiedades desegmentos, ángulos, arcos yrectas ligados a la circunferencia,para establecer sus relación de medida-sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo con cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo.-Construye hipótesis,diseña y aplica modelos o postulados para probar su validez.-Propone maneras de solucionar un problema y desarrolla un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos Disciplinares:Identifica los diferentes tipos de modelos matemáticos y sus características del círculo.-Relaciona distintos tipos de modelos matemáticos con situaciones reales.-Identifican los elementos de lacircunferencia, mediante la aplicación de las propiedades. a partir de la resolución de problemas que se derivan en situaciones. -Resuelve diferentes tipos de problemas.-Comprende el procedimiento utilizado en la resolución de un problema | -Valora la importancia dereconocer las relacionesexistentes entre ángulos, arcos,rectas y segmentos en un círculo, promoviendo maneras creativas en la solución deproblemasActúa de manera propositiva alresolver los ejercicios planteados.Promueve maneras creativas desolucionar un problema | -Resolver situaciones que incluyan magnitudes variables y utiliza las representaciones y transformaciones fundamentales de segmentos, rectas y ángulosasociados con una circunferencia r-Profesor Presentar problemas relativos a situaciones que implican el uso de loselementos de la circunferencia.----Solicitar al alumno que describa y justifica el uso de los procedimientos empleados en la obtención de la solución de un problema, comprueba ésta y la describe verbalmente | Libro de texto-Pizarrón-Cuaderno de trabajo-Plumones-Lápiz y goma Cañon,computadora |  8 HORAS | Desempeño 50%Resolución de ejercicios claseProducto 50%Reporte escrito y portafolio deevidencias. |
| | | | ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE * | BIBLIOGRAFIA | Vo. Bo. |
| | | | * Reconoce y distingue los distintos tiposde rectas, segmentos y ángulos asociados ala circunferencia.- Describe las características de los ánguloscentrales, inscritos y semi inscritos, y delradio, diámetro, cuerdas, arcos, secantes ytangentes de una circunferencia.- Emplea...
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