Planeaciones

Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Numero
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego os principios de conteo.
Propósito: Construya nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos para estimar y contar,para reconocer atributos y comparar.
Situación didáctica: Cuestionar a los niños acerca de lo que saben de los números, mostrarles un cartel con los números y repasarlos, preguntarle a los niños donde han visto números en su casa, en la calle, libros, etc. Organizar al grupo haciendo equipos de 5 integrantes, repartirles revistas o libros en los que aparezcan los números, junto con tijeras,pegamento y cartulina, cada equipo deberá buscar y recortar números, pegarlos en cartulina y al final mostrarlos a todo el grupo.
Recursos:
-Revistas
-libros
-Periódicos
-Pegamento
-Cartulina

Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Numero
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego os principios de conteo.
Propósito: Construya nocionesmatemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.
Situación didáctica “Los números”

Les mostrare al grupo un dado gigante, pasare al frente un niño a que lance el dado, en el que pediré que diga en voz fuerte lacantidad en que cayó el dado, después pasare a otro niño a que coloque dentro de una bolsa la cantidad de objetos que salió en el dado, cuando ya haya participado la mayoría de los alumnos, contaremos entre todos los objetos que obtuvieron al lanzar el dado.

Recursos:
-Dado gigante
-bolsas
-objetos

Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Numero
Competencia: Plantea y resuelveproblemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Propósito: Construya nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.Situación didáctica “lunetas”

Organizar equipos de cuatro niños, entregare a cada niño una porción de lunetas, les pediré que cuenten y las clasifiquen por colores, además de contar cuantas hay de cada color, se les pedirá que cuenten el numero que más les guste o alguna figura geométrica.

Recurso:
-Lunetas

Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: Numero
Competencia:

Propósito:Construya nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.

Situación didáctica “jugar al boliche”

Llevare botes de yogurt, refresco o jugo de plástico, daré indicaciones de salir al patio y pedirlesque vayan formando filas de cinco integrantes, mientras que los demás niños ayudaran a acomodar los botes, por turnos lanzaran la pelota tratando de tirar la mayor cantidad de botes, preguntare a los niños cuantos botes tiro, para que lo cuentes y mencionen la cantidad, así continuara el juego hasta que hayan participado todos los alumnos.

Recursos:
-botellas de plástico
-pelota

CampoFormativo: Pensamiento Matemático
Aspecto: forma, espacio y medida

Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.

Situación didáctica “Jugando al tangram”

Se les cuestionara a los niños acerca de las figuras geométricas, les mostrare las figuras i me dirán el nombre de dicha figura, en el pizarrón se pegaran ciertas figuras formadas por el...