Planeaciones

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAIL DE COAHUILA
Escuela de Práctica: Gral. Andrés S. Viesca Grado: 5º Sección: “B” Nº de Alumnos: 32 H: 17 M: 15
Maestro Tutor: Azalea Puente García
Alumno Docente: Melesio Jaime Galaviz Rocha

Fecha: 19-09-2009 | Asignatura: Matemáticas | Nº de Lección: 19 | Nombre: ¿Cuánto mide la República? | Sesión: 1 |
Eje Temático: Medición |Propósito: Desarrollar habilidades, destrezas y diferentes estrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. |
Contenido:El km² como unidad de medida de grandes superficies. |
Organización grupal: Equipos. |
Secuencia Didáctica: | Material Didáctico: |
Losalumnos:1.-Ordenarán de mayor a menor los múltiplos y submúltiplos de unidades de área, conformándolos en una tabla.2.- Contestarán algunas preguntas relacionadas a las unidades de medida.3.- * Leerán en el diccionario los significados de las unidades de longitud.4.- ** Medirán los lados de la cancha de baloncesto.5.- Deducirán el área de la cancha antes medida.6.- *** Actividad de cierre: Convertirán el área antesobtenida a: mm, cm, dm, dam ,hm y km. | * Diccionario.** Cinta métrica.*** Calculadora (Nota: si es necesario). |
Evaluación: |
Conocimientos: Equivalencias de las unidades de medida. | Habilidades: cambia de operaciones y medidas mediante el cálculo mental o escrito. | Actitudes: Disposición, compañerismo, orden. |
Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAIL DE COAHUILA
Alumno Docente: Melesio Jaime Galaviz Rocha Nº de Lista: 7Escuela de Práctica: Gral. Andrés S. Viesca Grado: 5º Sección: “B” Nº de Alumnos: 32 H: 17 M: 15
Maestro Tutor: Azalea Puente García
Matemáticas y su Enseñanza 2

Fecha: 20-09-2009 | Asignatura: Matemáticas | Nº de Lección: 19 | Nombre: ¿Cuánto mide la República? | Sesión: 2 |
Eje Temático: Medición |
Propósito: Desarrollar habilidades, destrezas y diferentesestrategias para medir, calcular, comparar y estimar longitudes, áreas, volúmenes, pesos, ángulos, tiempo y dinero, utilizando las unidades convencionales correspondientes. |
Contenido:El km² como unidad de medida de grandes superficies. |
Organización grupal: Equipos. |
Secuencia Didáctica: | Material Didáctico: |
Los alumnos:1.- Conocimientos previos: Discutirán acerca de la unidad de medida quese utiliza para medir superficies grandes.2.- Analizarán los datos que se encuentran en su libro de Matemáticas Quinto grado, página 49.3.- * Localizarán la zona geográfica en que viven.4.- ** Ordenarán en su cuaderno de matemáticas, de menor a mayor las zonas.5.- Responderán cada inciso de las páginas 48 – 49.6.- Actividad de cierre: Determinarán el porcentaje que ocupa el Estado de Coahuila. |* Mapa de la República Mexicana.** Calculadora. |
Evaluación: |
Conocimientos: Unidad de medida de superficies grandes. | Habilidades: Resolver problemas que implica el análisis de datos. | Actitudes: Disposición, compañerismo, orden. |
Observaciones:____________________________________________________________

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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAIL DE COAHUILA
Alumno Docente: Melesio Jaime Galaviz Rocha Nº de Lista: 7
Escuela de Práctica: Gral. Andrés S. Viesca Grado: 5º Sección: “B” Nº de...