Planeación De Diagnóstico

Campo: desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal y autonomia
Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros (as)
Principio pedagogico: característicasinfantiles y procesos de aprendizaje
Proposito: desarrollar un sentido positivo de si mismos, expresar sus sentimientos, actuar con iniciativa y autonomia, regular sus emociones, mostrar disposiciónpor aprender, darse cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.
Situación didáctica: conociendo amigos
Recursos: hojas, lápices, colores, resistol, marcadores,musica, fotografias, cinta, acuarelas, diversas imagenes y crayolas.
Actividades:
1. Conversar con los niños presentandome con una breve introducción sobre mi persona, posteriormente invitandolos apresentarse cada uno ante el resto del grupo en seguida plasmar en una hoja de maquina lo que dijeron de su persona y con sus producciones realizar un marco de los miembros del grupo
2. Previamente seles pedira alos alumnos traer una fotografia de cuando eran bebes, con dicha fotografia realizar una comparación de como son ahora: como han crecido, características físicas, como los cuida mama, querealizan con ayuda, que realzan solitos, etc
3. Conversar con los alumnos por ejemplo: ¿Eres niño o niña?... propiciando que los alumnos expresen verbalmente y expongan conocimientos previos. Alfinalizar la conversación se realizaran en binas y se les daran hojas de rotafolio para que tracen sus siluetas y se dibujen.
4. Iniciar con los alumnos una charla sobre los sentimientos refiriendonos alos estados de ànimo: tristeza, enojo, llanto, alegria, preocupación, etc. Para lo cual la educadora a travez de la mimica representa estos sentimientos y los alumnos identificaran. En seguida se lesinvita a qe plasmen su estado de animo en una hoja y luego lo expliquen a sus compañeros.
5. Retomar la actividad anterior conversando con los niños sobre la importancia de tener reglas en la escuela...