planeación didáctica español III

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TELESECUNDARIA
JEFATURA DE SECTOR 15 SUPERVISION ESCOLAR 025
ESCUELA TELESECUNDARIA 043 “MOCTEZUMA”
CLAVE: 07ETV0165X
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
ASIGNATURA:

ESPAÑOL
BLOQUE: 1

PROYECTO: 1
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
ELABORARFICHAS DE TRABAJO PARA ANALIZAR INFORMACION SOBRE UN TEMA.
AMBITO:

ESTUDIO
TIPO DE TEXTO
EXPOSITIVO
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística ycultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la información que requiere, considerando la organización del texto y sus componentes.
Elabora fichas de trabajo utilizando paráfrasis y recursos gráficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propósitos específicos, y cita convencionalmente los datos bibliográficos del as fuentesconsultadas
Emplea el resumen como medio para seleccionar, recuperar y organizar información de distintos textos.
MATERIALES A UTILIZAR
Papel bond Marcadores de agua
Libros Revistas
Periódicos Páginas de internet
Proyector multimedia Bocinas
ACTIVIDADESSESIÓN 1 (50MIN.)
1. Comentar sobre la importancia de la lectura y su influencia en nuestra persona. En plenaria elaborar una lista de diversos textos que hayamos leído de otras asignaturas. escribirlas en papel bond. (10 min)
2. Formar binas y responder las interrogantes que el libro de texto plantea (10 min).
3. Tres binas deberán reunirse para comentar sus respuestas y completar el escrito. (15min)
4. Cada equipo leerá su escrito al grupo y al final comentaremos las diferencias y semejanzas de opiniones. (15 min)
SESIÓN 2 (50MIN.)
1. Se retomará el equipo de trabajo de la sesión pasada, para que en un intercambio de opiniones propongan al grupo un tema que les interese y quieran profundizar. (10 min)
2. Anotar en un papel bond las propuestas de todos los equipos.
3. Determinar porconsenso el tema que investigará el grupo. (5 min)
4. Realizar una lluvia de idea respecto al tema seleccionado (10 min)
5. A partir de estas ideas seleccionar un tema específico (10 min)
6. Cada equipo seleccionará un subtema y realizará preguntas de todo lo que les interese saber sobre él. (15 min.)
SESIÓN 3 (50MIN.)
1. En equipo redacten preguntas que permitan profundizar sobre el subtemaelegido e identifiquen en sus preguntas las palabras clave, mismas que servirán para obtener y redactar aspectos específicos de su investigación para dar respuesta a las interrogantes. (20 min)
2. Con los datos obtenidos elaborar un cuadro como el que se muestra en la pag. 12 del libro de texto (15 min)
3. Leer y organizar los aspectos de acuerdo a como lo entregarían para su presentación (10min).
4. Escribir el orden que le dieron a sus aspectos específicos y repartirlos entre los integrantes del equipo (5 min)
Nota: el docente buscará páginas de internet en donde puedan encontrar información sobre el tema seleccionado por los alumnos.
SESIÓN 4 (50MIN.)
1. Sesión de organización para la búsqueda de la información. (50 min.)
2. Ubicar y recopilar los materiales en casa yfuentes de información, traerlos para la próxima sesión.
SESIÓN 5 (50MIN.)
1. Realizar una lectura general en voz baja de los materiales que seleccionaron para la búsqueda de información. (10 min)
2. Leer y seleccionar los párrafos que contengan datos importantes y relevantes que les de información necesaria sobre el aspecto que están investigando. (15 min)
3. Marcar los párrafos para después...