Planeación telesecundaria

PLANEACIÓN INGLES
BLOQUE____I_________

PROPOSITO DE BLOQUE __CAPACITAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DESCRIBAN GENTE Y ANIMALES HACIENDO REFERENCIA A SU APARIENCIA FÍSICA , HABILIDADES, RUTINAS Y HÁBITOS.

|SEMANA |[pic] |SESIONES | ACTIVIDADES |ESTRUCTURAS GRAMATICALES|EVALUACION |
|1 | |1).-Meeting your new teacher |-Presentación personal y de terceras personas, haciendo |-I am…, He/She is…, Where are/is you/he from? , |-Incorporación a portafolio(producto|
| | |2).-This is your school principal. |referencia al nombre y ocupación, así comolugar de origen, edad y|What do /does you/he do?, How old are/is you/he |1, página 5) |
| | |3).-What time do you have your |gustos. |years old? |-Participación en diálogos dentro |
| | |English class?|-Saludos , reafirmación de la actividad anterior. |-Good, morning, Good afternoon, see you later… |del salón de clases. |
| | | | |-What time is it? It´s a quarter to/past... ||
| | | |-Manejo de estructuras para decir la hora en ingles. |It´s half past…, It´s_ past______. | |
| | | | |It´s_______ to _______. | |
| | | | |It´s___________ ___________ | |
| | | || | |
| | | | | | |
|| |4).-Roxane gets up at six o¨clock | | | |
| | | | ||-Incorporación a portafolio(producto|
| | | | | |2,pag. 16) |
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| | |5).-My uncle is tall and thin | | | |
|2 | |...