Planeaciónes

JARDÍN DE NIÑOS 1301
LEONOR HERNÁNDEZ DE ORNELAS
PLANEACIÓN 2012-2013

Maestra: Sandra Esparza Gallegos. Fecha: agosto 20 (una semana aprox.)
COMPETENCIA | APRENDIZAJE ESPERADO |
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. | Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “ quedice su texto” |
* Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. (Lenguaje y Comunicación). | * Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. |
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y practicas culturales. Exploración yConoc. Del mundo). | Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares. |
* Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. (Desarrollo Personal y Social) | Enfrenta desafíos y solo, o en colaboración, buscaestrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas. |
“Integración y área de la familia” Desarrollo de Actividades: Presentación: * Con el propósito de reconocerse con los compañeros e integrar a los nuevos, los niños se presentarán con su nombre completo y lo escriben o copian en una hoja que pegaránen un lugar del salón (elegir área de trabajos): Realizar juegos de integración donde los niños tengan la oportunidad de expresar sus intereses. Sentados en círculo pasar una pelota al cacharla decir su nombre completo, ir pasando la pelota a diferentes compañeros hasta que participen todos. Si es necesario salir al patio a recorrer las diferentes áreas de la escuela y presentar personal quetrabaja en el plantel. Hacer el recorrido haciendo diferentes movimientos como volar, brincar, trenecito… Ya en el salón hacer un dibujo recorriendo el patio en la hoja donde se escribió el nombre propio.Construcción: * Observar características del grupo como material de diversas áreas y manifestar para qué sirven, explicar ante los demás (respetar turnos de participación e ir escribiendo reglaspropuestas). Elegir un compañero y trabajar respetando turnos de participación para ello hacer una lista del material mencionado, se irá trabajando con cada uno de ellos, se auxiliará de música para el cambio de turnos poner claras las reglas (levantar la mano e iniciar al empezar la música e intercambiar el material al parar la música). * Por equipos realizar un dibujo sobre una hoja lager, seira pintando rotando el lugar con una señal de la maestra (apoyo de la música). * Al terminar escribir la actividad que más agrado.Mi familia y Yo: * Círculo mágico de “mi juguete favorito” de los que me han regalado mis papás. El niño(a) expresará sus sentimientos ante los demás y presentará su juguete ante los demás. Al término se compartirá el juguete con sus compañeros y se propondránreglas para su uso (cuidado, compartir y respetar). * Describir fotografía familiar y colocarla en un área del salón, escribir letreros de los nombres de los integrantes con ayuda de papá o mamá (tarea), platicar del alimento favorito que hace mamá (desayuno) y pedir a mamá escriba uno de las recetas de comida favoritas e ir elaborando una de las recetas durante el mes en la escuela, en la semanallevar desayunos en el salón y ayudarle a mamá en casa en su elaboración. Hablar de las medidas higiénicas y ponerlas en práctica. * En el recreo elegir lugar para convivir y decidir reglas del cuidado personal, higiene personal, lonchera, limpieza del lugar…) en el salón recordar material que se trajo y revisar si esta en su lugar correspondiente. |
Maestra: Sandra Esparza Gallegos....