Planes Integrales De Lenguaje

COLEGIO NACIONAL MIXTO KLEBER FRANCO CRUZ


ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA



PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL
PCI
2011-2012


Lcda. Jenny Feijoo Valarezo


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PLAN CURRICULAR INSTITUCIONAL


1.- DATOS INFORMATIVOS


Nombre de la Institución: Colegio Nacional Mixto kleber Franco Cruz

Provincia: El Oro Cantón: Machala Parroquia:Dirección:

Teléfono:

Tipo de Bachillerato:
Bachillerato Técnico en: Informática y Contabilidad
Bachillerato en Ciencias: Químico Biólogo, Sociales y Físico Matemático
Bachillerato Común.


Ubicación: Urbana

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA Jornada: Matutina

Número de Docentes del Área:

Año lectivo: 2012 - 2013

DOCENTES RESPONSABLES:2. RESUMEN:



1. Introducción




La iniciativa de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación Básica del Ministerio de Educación considera que el aprendizaje de la lengua es el objetivo central del proceso de escolarización de los niños y los jóvenes ecuatorianos. El esfuerzo actual se propone introducir un nuevo enfoque para laenseñanza en esta área, a través de principios metodológicos y aportes conceptuales que permitan resignificar los que los docentes entendemos por enseñanza y aprendizaje de la lengua y responder adecuadamente a las necesidades del país.

Un paso en esta renovación pedagógica es el nuevo término para designar a la materia de la Lenguaje y Comunicación. Mientras que el vocablo Lenguaje se refierea la facultad humana de emitir sonidos para expresar ideas o sentimientos, el vocablo lengua nos refiere al sistema de comunicación de una comunidad humano. Desde su definición, la lengua es comunicación y refleja en forma más fidedigna este
Nuevo enfoque. Por su parte, la literatura se concibe como un arte con características y funciones particulares. Es, de manera funcional, una fuente de gozoestético, una puerta para acceder a otros mundos reales e imaginarios y el espacio para jugar con el lenguaje. Ambas dimensiones, comunicativa y estética, se interrelacionan en el proceso de aprendizaje y enseñanza, y deben estar presentes en la en la planificación docente, para lograr el propósito de formar usuarios competentes de la lengua. Por estas razones se denomina ahora Lengua yLiteratura.

2. Antecedentes.


La lengua representa una herramienta fundamental para la interacción social. Utilizamos la lengua para comunicarnos, para establecer vínculos con los demás participantes de la sociedad a la que pertenecemos y, por lo tanto, la función y los objetivos que persigue son más amplios solicitar, agradecer, persuadir y expresar. Es decir la, la Lengua es comunicación;esa es su esencia y su fin último en contraposición con el Lenguaje que representa la facultad humana de emitir sonidos con sentido.
Por estas razones, se considera que el área debe denominarse “Lengua y Literatura” porque representa las dos realidades diferentes que se analizarán y sobre las que se reflexionará, y de esta manera conocer tanto las relaciones que se establecen entre loselementos que se integran, como el uso que se hace estos para convertirse en personas componentes comunicativas.

La lengua es el instrumento simbólico mediante el cual, como usuarios, modificamos nuestro entorno para acceder a una visión particular del mismo.

Además, posibilita la comunicación y, desde esta
Perspectiva, el desarrollo de la competencia comunicativa. “La Lengua es comunicación yeso hace que posea una dimensión social imposible de ignorar. El enfoque comunicativo platea que la enseñanza de la Lengua debe centrarse en el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y producir eficazmente mensajes Lingüísticos enfoque en distintas situaciones de comunicación. Desde este enfoque, se propone enseñar la Lengua partiendo de las macrodestrezas...