Planes y programas quinto año

yCIENCIAS NATURALES Programa de Estudio Quinto Año Básico

Propuesta preliminar presentada a revisión del Consejo Nacional de Educación

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACIÓN DICIEMBRE 2010

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INDICE

Presentación Nociones básicas -Aprendizajes como integración de conocimientos,habilidades y actitudes -Objetivos Fundamentales Transversales -Mapas de Progreso Consideraciones generales para implementar el programa -Uso del lenguaje -Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación -Atención a la diversidad Orientaciones para planificar y evaluar -Orientaciones para planificar -Orientaciones para la evaluación Ciencias Naturales: Propósitos, habilidades y orientacionesdidácticas Visión global del año Unidades - Semestre 1 -Unidad 1. Materia y sus transformaciones: Sustancias puras, mezclas e introducción a la Energía -Unidad 2. Fuerza y movimiento: Movimiento Rectilíneo -Unidad 3. Tierra y Universo: Movimientos de la Tierra y la Luna -Semestre 2 -Unidad 4. Estructura y Función de los seres vivos: Sistemas corporales y autocuidado -Unidad 5. Organismo y Ambiente:Niveles de organización de los seres vivos Material de apoyo sugerido Anexos: -Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares -Anexo 2: Ejemplo de Calendarización Anual -Anexo 3: Objetivos Fundamentales por Semestre y Unidad. -Anexo 4: Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad -Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos Fundamentales (OF) y Contenidos MínimosObligatorios (CMO)

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PRESENTACIÓN
El programa de estudio ofrece una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedagógico del año escolar. Esta propuesta tiene como propósito promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y eldesarrollo los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) que define el
El programa como propuesta para lograr los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos

marco curricular1. La ley establece que cada establecimiento puede elaborar sus propios programas de estudio, previa aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una propuesta para aquellos establecimientosque no cuentan con programas propios. Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son: • Una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y CMO del marco curricular, lo que se expresa a través de los aprendizajes esperados2. • • Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades Una propuesta de actividades de aprendizaje yde evaluación, presentadas a modo de sugerencia. De manera adicional a estos componentes, se presenta un conjunto de elementos que se entregan con la finalidad de orientar el trabajo pedagógico realizado a partir del programa y promover el logro de los objetivos que éste propone. La totalidad de los elementos que componen el programa se organizan de la siguiente manera: • Nociones básicas. Estasección presenta conceptos fundamentales que están a la base del Marco Curricular, y a la vez una visión general sobre la función de los mapas de progreso. • Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientaciones relevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno al mismo. • Orientaciones para planificar y evaluar. Entregan sugerencias generales paraponer estos procesos al servicio del logro de los aprendizajes definidos en el programa. • Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta sintéticamente los propósitos y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes del sector y las habilidades a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicas relevantes para implementar el programa en el...