Planficacion cultura y estetica contemporanea

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “MARIANO MORENO”
CURSO: 3º AÑO POLIMODAL
CULTURAS Y ESTETICAS CONTEMPORANEAS
FUNDAMENTACIÓN
El espacio Culturas y Estéticas Contemporáneas, presente en todas las
orientaciones del Nivel Polimodal, responde a la necesidad de articular la noción
de lo cultural con las producciones estéticas, relacionando conocimientos
específicos en un contexto histórico y político yatendiendo a la formación de
ciudadanos capaces de interpretar su cultura y de transformar la realidad a través
de su acción junto con la de otros.
Siendo el término "Cultura" una expresión en la que suelen asentarse prejuicios
sociales y concepciones que reproducen discursos hegemónicos, es imprescindible
que la educación polimodal impulse su revisión. Explícita o implícitamente, laantinomia "Civilización o barbarie" instauró un modelo que identificó a lo
popular con lo inculto -como falto de valores- transmitiéndose una relación que
pasaba por la desvalorización de lo propio y la exaltación de lo ajeno. Dicha
antinomia, trasladada a la educación formal, dificultó que a lo largo del siglo XX
se pudieran asumir las características -por cierto híbridas y heterogéneas- de unacultura argentina y latinoamericana. Por lo tanto, el abordaje de las discusiones
existentes en torno a lo cultural y las producciones y relaciones de sentido -es decir
las estéticas- resulta fundamental para la inclusión social y el desarrollo de los
ciudadanos.
La cultura es un complejo sistema de símbolos que operan en las prácticas sociales:
arte, mitos, religión y lenguaje son instanciasautónomas pero integradas a ella.
Como producción emergente de un espacio y un tiempo, toda cultura es
necesariamente dinámica, constituyéndose a través de una relación dialéctica entre
reproducción del orden dado y creación de nuevas formas, entre la tradición y la
innovación. La aceleración de las transformaciones en los últimos años modificó el
paradigma cultural. El nuevo modelo reflejasobre todo las transformaciones
geopolíticas y el desarrollo tecnológico en el área de la comunicación, dando lugar
a un orden que impactafuertemente en la cultura.
Este espacio curricular fortalece la formación de "intérpretes-observadores",
profundizando su capacidad de atención, percepción, análisis, valoración y goce
estético, que influirá también en la calidad de la producción cultural.Comprender el valor estratégico que poseen las producciones estéticas en la
configuración de la identidad nacional, entender a las industrias culturales como
una contribución fundamental al desarrollo político y económico del país, son
cuestiones de Estado. Todo ciudadano de Argentina debe incorporar esta
concepción si pretendemos generar un modelo depaís que recupere el valor
integrador einclusivo del Estado, la movilidad social ascendente y el
reconocimiento de nuestrosrasgos identitarios. Es más, desde su estricta
consideración económica, es imposible desconocer que en los últimos años la

facturación de las industrias culturales fue similar a la de las industrias
alimenticias y de bebidas y apenas menor a la de la construcción, aportando el tres
por ciento del Producto BrutoInterno. Según ciertos autores pueden considerarse
recursos igualmente estratégicos que los transportes o la energía para el
enriquecimiento de las naciones, la comunicación y participación de sus
ciudadanos y consumidores.
Culturas y Estéticas Contemporáneas es un espacio que indaga sobre nuestra
identidad nacional, buscando la integración desde la educación formal de nuestros
rasgosculturales. La pregunta sobre cuál es el lugar en el mundo de los argentinos
sólo puede responderse asumiendo nuestra historia y nuestras posibilidades,
comprendiendo que no hay ideas naturales sino que responden a modelos de
organización cultural y que por ende toda generalización y prejuicio sobre nuestra
forma de ser debe ser cuestionado. Instalar esta discusión en la educación básica es...