Plani Sala Cuna Mayor

PLANIFICACION SALA CUNA MAYOR
FECHA: 31 de abril al 12 de mayo EDUCADORA: CAROLINA GUERRA A.

AMBITO NÚCLEO CATEGORÍA APRENDIZAJE ESPERADO
ESPECÍFICO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Se desplazan a través de la marcha en pasarela RECURSOS EVALUACIÓN
Formación Personal y SocialComunicación Autonomía



































Identidad




















Lenguaje verbal Movimientos voluntarios




























Singularidad






Diferenciacion








Lenguaje comprensivo Adquirir el desplazamiento en sus diversas formas que le permitan ampliarsus posibilidades de intervención








2
Aprendizaje especifico
Adquirir control de la prensión voluntaria





Perfeccionar la coordinación visomotora fina , utilizando la prensión pinza



5
Obj especifico
Reconocer y disfruta de su imagen corporal en espejos




4
Descubrir que su acción sobre los objetos produce resultados





Reconocer y nombrar objetos,animales y otros seres vivos que aparecen en las laminas


Comprender progresivamente la intención comunicativa expresada verbalmente de las personas con que interactúa

Obj especifico
Comprender cuando se le solicita algo INICIO: Las tías presentan a los niños y niñas una pasarela de legos gigantes y les invita a caminar por ella
DESARROLLO: Se invita a cada niño y niña en formapersonalizada, a pasar por legos gigantes , se incentiva a cada uno utilizando un objeto atrayente que se ubicara del otro lado de ella
CIERRE: Se recuerda lo realizado y se felicita a cada participante.



INICIO: Las tías presentarán a los niños y niñas circuito donde habrá cuerdas en el piso , conos con palos sobre el piso , etc
DESARROLLO: las tías realizar primero el circuito , luegoinvitara a cada uno a pasar , motivándolos y alentándolos a realizarlos , deberán levantar los pies para pasar las barreras, caminar por los legos, etc
CIERRE: mover su cuerpo al ritmo de la música


Inicio:
La tía les mostrara la sala que en la sala hay lanas en el piso y en algunos objetos
DESARROLLO:
Les pedirá que recojan las lanas y saquen otras que están sobre la mesa , dentro de unabotella, de una caja , etc .Les conversara y guiara para sacarlas . Para ponerlas después dentro de una bolsa.
Finalización
La tía pedirá que ayuden a ordenar la sala


INICIO:
Sentados en sus puestos , la tia les mostrara diferentes materiales con que van a trabajar porotos, canutones etc
Desarrollo:
Les pedirá que depositen los materiales dentro de una botella orientara y ayudara a los niñosy niñas que lo requieran.
Finalización
Motivara a los niños /as a ordenar el lugar de trabajo

INICIO:
Las tia los invitaran a ponerse frente al espejo
DESARROLLO:
Les pedirá que se miren al espejo, la tia realizara diferentes gestos y les pedirá que lo repita por ejemplo sacar la lengua, tocarse sus ojos, cerrar los ojos, tocarse el pelo , aplaudir etc . Hara preguntas como ¿Quién esta enel espejo? ¿Dónde están las piernas? Muévanlas!!! . la tia apoyara a los mas pequeños y a los que tienen dificultad


INICIO :
Las tias los invitaran a realizar pelotas con papel de diario
DESARROLLO:
La tia les entregara una pelota a cada uno de los niños y niñas y los invitara a realizar diferentes acciones con ella por ejemplo lanzar la pelota hacia arriba, patearla, lanzarla dentro deun canasto, la tia prestara ayuda para que logren su propósito
FINALIZACION
Recoger la pelotas y dejarla en la bolsa

INICIO
Sentados en sus puestos cantar canción de inicio de la actividad
DESARROLLO:
La tia les ira mostrando laminas para que los niños reconozcan, hagan sonidos o nombren lo que aparece en ellos : la tia los ira nombrándolos
Finalización
Realizar movimientos con su...