planif

1

Propuestas de actividades para el aula

La enseñanza de las Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo
La Bandera de la Patria. El 20 de junio, Manuel Belgrano y su contexto

Contenidos del Diseño Curricular de Segundo Ciclo:
Formas de vida.
Los sujetos sociales.
El conflicto como constituyente de la realidad social.
La multicausalidad.
Cambios y continuidades.
Complejidad.Perspectiva de género.
Reconocimiento a la diversidad cultural.
Controversialidad del conocimiento social.
Distintas dimensiones de la realidad social.
Propósitos:
a) Comprender el tiempo histórico desde sus múltiples duraciones a
través de los cambios y permanencias operadas en el contexto,
destacando a los sujetos en su realidad social.
b) Recuperar la significación de la “bandera” como un símboloque nos
reúne a todos los argentinos a partir de relatos/ imágenes/ música.
c) Descubrir a las mujeres como actores sociales dentro del proceso
histórico.
d) Relacionar los sujetos sociales, el tiempo y el espacio.
e) Articular los contenidos entre la efeméride del Acto Patrio del 25 de
Mayo.

Propuestas para el aula – Segundo Ciclo- 20 de Junio de 2009

1

2

f) Comunicar ideas enforma escrita, gráfica y oral a través de la
utilización de diferentes recursos.
Recursos:
•

Materiales bibliográficos sugeridos.

•

Imágenes

•

Fotografías.

•

Internet.

•

Afiches.

•

La valija de materiales: papel, lápices y demás.

Tiempo Estimado:

4/6 módulos.

Desarrollo:
Palabras para el/ la docente:
Las efemérides deben resultar una oportunidad parareflexionar, por
ejemplo sobre el concepto de nación e identidad, desde la perspectiva
intercultural y teniendo en cuenta la diversidad.
Los hombres que escribieron la historia, nos trasmitieron imágenes, que se
constituyeron en ‘lugares comunes’, en la representación de un imaginario
que personas de generaciones muy distintas, escuchamos desde muy
pequeños en la escuela1. Para una granmayoría, las Efemérides y los Actos
Patrios sólo existen a partir de las representaciones escolares que quedaron
grabadas desde su infancia. Aún hoy, esas imágenes siguen presentes en la
enseñanza de la Historia.
Los hombres y las mujeres del proceso revolucionario se representaron
como aquellos que, por una parte, iban a establecer la libertad, la igualdad,
la justicia y, por otra, iban a serlos artesanos de un movimiento de
progreso material y espiritual de la sociedad entera. Esa representación,

1

En link: www.abc.gov.ar. Nivel Educación Primaria. Efemérides 2009. Propuestas
para el Aula 25 de Mayo. El texto que se presenta se ha modificado para la
Efeméride que nos ocupa.

Propuestas para el aula – Segundo Ciclo- 20 de Junio de 2009

2

3

que hicieron de sí mismoy del futuro, fue lo que nos permitió creer en una
Argentina en permanente progreso hasta entrado el siglo XX.
Esos objetivos perdieron todo significado. En efecto, con el correr de los
años los argentinos fuimos perdiendo el sentido de los sucesos realmente
significativos, dando lugar a la idea de que la Patria sólo existe en las fechas
específicas y festejándolo sólo porque es un díaferiado. Tal vez, llegó la
hora de que aquellas “Efemérides y Actos Patrios”, siempre repetidos a
través de un acto, nos permitan la posibilidad de renovarlos para volver a
fundar nuestra Nación. El presente nos convoca para otorgarle una nueva
significación, es una nueva oportunidad para re-pensarnos como ciudadanos
y

asumir a la Argentina en toda su dimensión para delinear el futuro,fortaleciendo las formas de identificación, descubriendo las necesidades
para

lograr

la

integración,

desde

una

perspectiva

marcada

por

la

interculturalidad y la diversidad, dentro del contexto de la globalización y
las variables que ésta conlleva,

en un contexto mundial lleno de

incertidumbres y tragedias.
Sin embargo, son el conjunto de trazos mínimos los que...