Planificación Anual Ciudadanía

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación

INSTITUTO NIÑO JESUS

Avda. Belgrano y Alvarez de Toledo – Saladillo
Región XXIII

CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

PLANIFICACION ANUAL


Nivel: Escuela Secundaria

Curso: 1º a 3º Año

Divisiones: 1º 1ra. – 1º 2da.
2º 1ra. – 2º 2da.
3º 1ra. – 3º 2da.

Carga Horaria:Dos módulos semanales

Docente: Pablo Miguel Perel

Ciclo lectivo: 2013



MARCO REFERENCIAL
El Instituto Niño Jesús es un establecimiento educativo ubicado en la zona céntrica de la ciudad de Saladillo, Provincia de Buenos Aires.
Es un establecimiento, propiedad del Obispado de Azul, que pertenece a la DI.PR.E.GE.P., y cuenta con los tres niveles de enseñanza.Tiene una matrícula total de 900 alumnos, perteneciendo 360 al nivel secundario. La gran mayoría de los alumnos, y toda vez que es un establecimiento arancelado, pertenece a familias de nivel socio económico medio.
El establecimiento es funcional y tiene una estructura acorde a las necesidades. Cuenta con los recursos necesarios ya que la asociación cooperadora, denominada “Unión Padres deFamilia” es proactiva y genera recursos necesarios para el buen mantenimiento de la infraestructura, y la provisión de bienes necesarios para el uso de la tecnología (sea a través del área de informática como del laboratorio).
Como todo establecimiento perteneciente a un Obispado, tiene un ideario católico (apostólico romano), apuntalado en la doctrina social de la Iglesia, y las decisiones detrascendencia, en cuanto a lo administrativo, e inclusive cuestiones pedagógicas, se toman desde el propio Obispado, a través del titular de la Parroquia local, quien puede designar y dar de baja a docentes, sin otro recaudo que su decisión (no resulta de aplicación el principio de estabilidad en el cargo que rige para los establecimientos educativos del Estado).
Desde lo pedagógico la escuelacuenta con orientación en ciencias naturales.
El grupo de alumnos es mixto, dividido en dos secciones de 34 alumnos cada una. De acuerdo a otros docentes, el grupo no padece dificultades de aprendizaje ni de conducta. No hay mayores datos.

ENCUADRE CONCEPTUAL
A partir de la Ley Nacional de Educación Nº 26.206 y la Ley Provincial Nº 13.688, la nueva secundaria surge como el espacio privilegiadopara la educación de los adolescentes bonaerenses, un lugar que busca el reconocimiento de las prácticas juveniles y las incluye en propuestas pedagógicas que les posibilitan fortalecer su identidad, construir proyectos de futuro y acceder al acervo cultural construido por la humanidad, interpelando a los sujetos en su complejidad, en la tensión de la convivencia intergeneracional para la cuallos adultos de la escuela ocupan su lugar como responsables de transmitir la cultura a las nuevas generaciones.
En consecuencia, la Educación Secundaria de seis años de duración tiene entre sus propósitos la de fortalecer la formación de ciudadanos y ciudadanas.
En el camino de generar mayores condiciones de igualdad, planificando una escuela secundaria inclusiva, la materia Construcción deCiudadanía apela a una visión positiva de la juventud y la adolescencia. Positiva no como idealización, visión romántica o negación de las situaciones de conflicto, pobreza o vulnerabilidad. Todo lo contrario, es una visión positiva porque se entiende a adolescentes y jóvenes como sujetos con capacidad de poder y como portadores de derechos. Esta combinación hará posible avanzar en la constitución desujetos que se autonomicen, que realicen lecturas críticas de los contextos en que están inmersos, que establezcan lazos de solidaridad, que pretendan el cumplimiento de derechos y responsabilidades, y a los que se les ofrezcan saberes que las generaciones anteriores han desarrollado.



ENCUADRE METODOLÓGICO
La materia se desarrollará por proyectos organizados entre docentes y alumnos,...