planificación anual

ESCUELA Nº

Planificación de Ciencias Naturales
GRADO: 7º TURNO Tarde
DOCENTE:
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Posición crítica, responsable, cooperativa y constructiva en relación con las investigaciones en las que participa.
Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros.
Valoración de las ciencias naturales en su aporte a la comprensión ytransformación del mundo.
Disposición para ampliar y superar permanentemente las ideas que se poseen.
Sensibilidad y respeto hacia los seres vivos, el cuidado de la salud y el mejoramiento del ambiente.

UNIDAD
Contenidos
Tiempo
Estrategias
Criterios de evaluación

Conceptuales
Procedimentales
Real
Probable



¿ De
Qué
Está
Hecho
Todo?
Los Materiales
Materia, cuerpos ysustancias.
Estructura de los materiales: átomos y moléculas. Mezcla y sustancia pura.
Transformaciones físicas y químicas de los materiales.
Materiales contaminantes del medio. Materiales biodegradables.
Soluciones: soluto y solvente.
Concentración de las soluciones: diluidas, concentradas, saturadas.
Cambios que tienen lugar en la naturaleza. Su importancia.
Ósmosis y difusión.

Observación yanálisis acerca del lugar que ocupan los materiales en nuestras vidas reconociendo el origen y el grado de elaboración de los mismos.
Análisis de procesos que transforman materiales en distintas industrias y en la actividad cotidiana.
Elaboración de informes sobre los procesos analizados.
Búsqueda de información acerca de materiales contaminantes del medio.
Discusión y análisis acerca del uso quese da a ciertos materiales que provocan contaminación ambiental. Difusión de conclusiones y redacción de denuncias.
Reflexión acerca de la idea clave de la universalidad de la materia y sobre su constitución.
Distinción a partir de la experiencia y la observación de mezclas y sustancias puras.
Comprobación experimental de los procesos de ósmosis y difusión que se dan en la vida cotidiana y enla naturaleza.




-Observar, medir y registrar diferentes materiales y sus propiedades.
-Clasificar materiales.
-Establecer vinculaciones con conceptos de otros ejes.
-Resolver problemas.

Analizar textos de divulgación científica.

-Elaborar diseños experimentales.

*Reconocer los materiales y sus propiedades.

* Diferenciar el estado físico de los materiales.

*Identificarlos sistemas materiales.

*Reconocer que a materia está hecha de partículas.

* Reconocer los cambios (físicos/químicos) que se producen en la materia.

*Indicar la diferencia entre soluto y solvente. Ósmosis


La Energía
Las diversas manifestaciones de la energía y sus cualidades (transformación, transferencia, degradación, conservación y disipación).
Calor como agente productor decambios.
Primera concepción sobre la naturaleza del calor: la teoría del calórico.
Cambios de tamaño producidos por el calor: dilatación de los materiales.
Conducción del calor en los distintos materiales.
Capacidad de aislación térmica de los materiales.
Relación fuerza-movimiento-calor.
Calor y trabajo como formas de transferencia de energía.
Procesos endotérmicos y exotérmicos. Calor ytemperatura.
Estado térmico de los cuerpos. Equilibrio térmico.
Termómetro. Distintos tipos de termómetros.
Escalas Celsius y Kelvin
Redacción de hipótesis y elaboración de predicciones que involucran el intercambio de calor entre dos cuerpos y el concepto de equilibrio térmico.
Realización de experiencias sencillas que permitan comparar cualitativamente la capacidad de aislacióntérmica de diversos materiales.
Discusión y análisis acerca de las aplicaciones más importantes de los materiales aislantes del calor.
Análisis cualitativo de cadenas de energía a partir de las cuales se reflexione acerca de la transformación, conservación, y degradación de energía.
Análisis de la teoría del calórico y comparación con las ideas actuales sobre el calor.
Resolución de situaciones...