Planificación anual

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Nivel Inicial
Año:
Prioridades Pedagógicas: sala de 5 años

AREA DE LENGUA
- Oralidad
Desarrollen habilidades y destrezas que permitan a los niños apropiarse de destrezas lingüísticas y comunicativas propias de la lengua oral imprescindible para fomentar las relaciones interpersonales.
- Escritura
Conozcan las reglas básicas de la escritura que le permitan valorar su propia producción yla de otros, a través del uso cotidiano de distintos portadores de textos.
AREA MATEMATICA
Transformen el bagaje numérico frágil e inestable con el que llega el niño al jardín, otorgándole sentido a los números haciéndolos funcionar en situaciones significativas de aula.
AREA CIENCIAS NATURALES, SOCIALES Y TECNOLOGIA
Conozcan y analicen el ambiente natural, social y tecnológico al cual el niñopertenece como miembro de la sociedad, interactuando y repetando su diversidad.
Expectativas de logro
AREA DE LENGUA
Iniciarse en la práctica de distintos tipos de discursos orales (saludos, conversación, diálogo, instrucciones simples, relatos, narraciones, etc.); reconociendo algunos signos paralingüísticos.
Producir discursos breves para ser dictados al adulto a medida que conceptualizanlas funciones básicas de la escritura del propio nombre y de la palabra significativa.
Iniciarse en la reflexión sobre los usos del lenguaje oral y escrito para mejorar paulatinamente su competencia comunicativa lingüística.
AREA MATEMATICA
Producir distintas formas de representación de las cantidades numéricas.
Explorar el espacio estableciendo relaciones básicas entre objetos, personas, através de referencia y comunicarlas.
Iniciarse en la práctica de la medida, usando unidades convencionales no, como otra forma de explorar la realidad.
AREA CIENCIAS NATURALES, SOCIALES Y TECNOLOGÍA
Iniciarse en la observación, comparación, registro y comunicación de información acerca de la realidad, promoviendo la curiosidad y el deseo de seguir aprendiendo en la indagación sobre la realidadnatural, social y tecnológica.
Objetivos
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento de la marginación creadora, la forma de expresión personal y de comunicación oral y escrita a través de títeres, cuentos, dramatizaciones, juegos sonoros.
Favorecer el proceso de maduración del niño en lo sensorio motriz, la manifestación lúdica y estética, la incentivación deportiva y artística, elcrecimiento socio afectivo y los valores éticos, con la participación en actividades propuestas en la institución.
Favorecer la vinculación entre la institución educativa y la familia permitiendo el acercamiento de la misma generando buenos canales de comunicación.
Estimular la progresiva socialización del educando mediante propuestas que respondan a sus intereses.
Favorecer de pertenencia asu familia y a la comunidad local.

Contenidos
AREA DE LENGUA
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
El niño y la oralidad:
Disparates, trabalenguas, juegos silábicos.
Formulas sociales.
Diálogo informal. Dramatización, conversación dirigida, mediatizada, consigna instructiva simple.
Narración: lo real y lo imaginario.
Escucha comprensiva, cuentos locales, regionales yuniversales.
Descripción global de objetos.

El niño y la escritura:
Función social y personal de la escritura y lectura. Semejanzas y diferencias entre lengua oral y lengua escrita.
Diferencia entre dibujo íconos y signos.
Diferentes portadores de textos.
Soportes textuales. Tapa, contratapa, etc.
Semejanzas y diferencias entre textos. Literarios e informativos.
Características de diversosformatos de texto, aspectos lingüísticos y gráficos del texto escrito.
Diferentes tipos de tamaño de letras.
Direccionalidad de la escritura.
La biblioteca del aula.
Estructuración de la narración.
Búsqueda de información para producir escrituras, uso de referentes.
Diferenciación de las partes de un libro.
Conversaciones de la escritura y de la lectura de izquierda a derecha, de arriba-...
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