PLANIFICACIÓN Bloque I

ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ”
TLACOTALPAN, VERACRUZ
NOVIEMBRE 2014

Licenciatura en Educación Primaria. Séptimo Semestre Grupo “U”

ESCUELA: Josefa Ortiz de Domínguez
LUGAR: Tlacotalpan, Veracruz
Primer Grado | Grupo “A”
DOCENTE: Lourdes Medina Gamboa
PRACTICANTE: Elida B. Medrano Mauleón

ASIGNATURA:
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
BLOQUE: I
TEMAS:
CONCEPTOS GENERALES DE DANZA, TEATRO, MÚSICA, ARTESVISUALES
ELEMENTOS PLÁSTICOS DE LAS ARTES VISUALES
MOVIMIENTOS CORPORALES
NIVELES CORPORALES
SONIDOS CORPORALES
EXPRESIÓN CORPORAL
EJE DE ENSEÑANZA: Expresión
TEMPORALIDAD:
3 Semanas aproximadamente

PROPÓSITO:
Que los alumnos conozcan, en un panorama general los tipos de artes que existen, por medio de recursos tecnológicos y actividades lúdicas, para posteriormente profundizar en cada uno de lostemas, logrando una comprensión integral.
CONTENIDOS:
Español
Conceptual
Reconocimiento de los distintos artes
Procesual
Expresión por medio de movimientos y sonidos corporales
Actitudinal
Presentar interés y disposición al trabajo y aprendizaje.
COMPETENCIA:
Construcción de habilidades perceptivas y expresivas de apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y fortalecimiento de lasactitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.

Lenguajes Artísticos
EJES DE ENSEÑANZA:

Apreciación
Expresión
Contextualización
Artes Visuales
Descripción de imágenes artísticas y del entorno donde aparezcan elementos plásticos de las artesvisuales.
Construcción de diferentes imágenes utilizando los elementos plásticos de las artes visuales.
Revisión del trabajo de algunos artistas que utilicen principalmente los elementos plásticos de las artes visuales en sus producciones.
Reflexión sobre las artes visuales como una forma de expresión artística.
Expresión Corporal y Danza
Observación de las posibilidades de movimiento en articulaciones ysegmentos de su cuerpo y las de otros.
Exploración del movimiento corporal en niveles (alto, medio y bajo) y alcances (cerca-lejos, extensión y contracción).
Socialización de las actividades experimentadas al utilizar diferentes niveles y alcances del movimiento.
Reflexión sobre la danza como una forma de expresión artística.
Música
Identificación de los diferentes sonidos presentes en el entornoy los producidos por diferentes partes de su cuerpo.
Realización de acciones corporales tomando como referencia la producción del sonido y el silencio.
Exploración de las posibilidades sonoras de distintas partes del cuerpo para acompañar canciones.
Reflexión sobre la música como una forma de expresión artística.
Teatro
Identificación de las partes del cuerpo que permiten comunicar ideas ysensaciones para relacionarse con otras personas.
Exploración de las posibilidades de su cuerpo para expresar una idea, un sentimiento o una sensación, comparándola con las de un compañero, creando una forma de comunicación.
Distinción del cuerpo como emisor y receptor de mensajes.
Reflexión sobre el teatro como una forma de expresión artística.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Saber
Distingue los elementosplásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones.
Reconoce los niveles y los alcances corporales en relación con el movimiento.
Saber hacer
Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo.
Saber ser
Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.
RECURSOS o MATERIALES:
 Presentación digital de los temas
Videos
 Sobres-bolsa
 Tijeras
 Resistol
 Plumones
 Recortes
 Estampas
 Diamantina
 Objetos que produzcan sonido

SECUENCIA DIDÁCTICA
Lección1
A manera de introducción, se pregunta a los niños qué es para ellos la Educación Artística, y las Artes, qué obras de arte conocen, qué han escuchado sobre el tema, etc.
Se comenta brevemente de qué se trata la competencia artística a trabajar, se...