planificacion por bloque

PLANIFICACIÓN POR BLOQUE CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: EDUCACION FISICA
Docente: Agustín Palacios, Cristian Guiracocha, Ronnie Pico, Jonatán Pérez.
Año lectivo: 2013-2014
Grado o Curso: Cuarto año de Educación General Básica

Bloque curricular No 5:
JUGANDO SERÉ MAS COORDINADO
Núm. de semanas: 7
Núm. total de horas de clase: 14

Núm. de hora para desarrollar destrezas concriterio de desempeño: 12
Núm. de horas para evaluaciones:
2
Fecha de inicio: día 2 / mes Abril
Fecha de inicio: día 14 / mes Mayo

2. OBJETIVOS EDUCATIVO DEL BLOQUE


Comprender las reglas de los juegos de acuerdo a sus características específicas para lograr satisfacción personal y deportiva
Desarrollar y aplicar hábitos de aseo y normas de comportamiento social en las actividades diarias

3.INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

Propone la realización de juegos pequeños de persecución, colabora­ción, relevos, transporte, salto, lanzamiento, búsqueda, adivinanza.
Crea nuevas reglas para los juegos conocidos.
Practica el juego limpio mediante el uso adecuado de las reglas.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

¿Qué van a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender los estudiantes?
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
¿Con que recursos van a aprender los estudiantes?
RECURSOS
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes de los estudiantes?
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA CLASE
ADAPTACIÓN
Se realiza una dinámica participativa


Para el calentamiento.
En el juego a las cogidasdependiendo el nivel de la parálisis lo incluimos, puede ser con una pelota a su tamaño lo puede realizar estático o puede realizar dinámicamente.


Experimentar la realización de juegos pequeños de persecución colaboración, relevos, transporte, salto, lanzamiento, búsqueda, adivinanzas, postas






Clase No 1 y 2:
INICIO
Recolección de tareas
Dinámica como introducción a la clase de carrera de relevosPreguntar
¿Conoce algún juego tradicional diga su nombre y quien le enseño o donde lo vio?
DESARROLLO
Jugar a las cogidas pero uno lanza mientras los demás recorren en cuadro y el otro/s recogen o van a buscar la pelota para quemarlo al que lanzo o a cualquiera del equipo que no llegue a los puntos establecidos
CIERRE
De vuelta a la calma
Ejercicios de respiración y relajación
Motivación paraque investiguen sobre los juegos tradicionales

Conos
Pito
Pelota de plástico
Un palo de 20cm de escoba



Propone la realización de juegos pequeños de persecución, colabora­ción, relevos, transporte, salto, lanzamiento, búsqueda, adivinanza.

Dibujar una cancha de futbol

¿Qué van a aprender los estudiantes?
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
¿Cómo van a aprender los estudiantes?
ACTIVIDADESPARA EL DESARROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
¿Con que recursos van a aprender los estudiantes?
RECURSOS
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes de los estudiantes?
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES PARA LA PRÓXIMA CLASE


Aplicar juegos grandes y pequeños con propósitos reglas y variaciones






Clase No 3:
INICIO
Recolección de tareas
Preguntas
¿Qué tipo de juegos conoce?¿Con cuál de ellos le gusta más jugar y desenvolverse porque?
¿Nombre algunos juegos?
DESARROLLO
Jugar o realizar la dinámica de correr a varias y diferentes distancias y velocidades con el propósito de que los niños entiendan los diferentes tipos de velocidades las reglas que tienen que cumplir es que cada uno debe correr por una zona determinada y no salirse de esta también es que deben cumplir untiempo establecido para cada uno de ellos.
CIERRE
Ejercicios de respiración
Exprese sus emociones de la clase
Cuente un anécdota sobre usted o alguna experiencia vivida
Con estacas
Silbatos
Sogas
Pañuelos de colores



Crea nuevas reglas para los juegos conocidos.
Traer algún tipo de información
Sobre los tipos de carrera y dibujar algunos juegos sobre coordinación con cualquier tipo de...