Planificación De Lengua Y Literatura

Planificación de Practicas del Lenguaje
“La biblioteca de la sala”

Fundamentación:
La presencia de material gráfico de diversa índole fortalece la relación de los niños con la palabra escritacomo portadora de diferentes significados. Leer diarios y revistas que informan sobre descubrimientos científicos, actuación de personas que se hayan destacado por su desempeño en el mundo artístico,deportivo o científico, favorece y estimula la curiosidad infantil. Brindar información sobre aspectos de la obra humana destinada a mejorar la calidad de vida del planeta, construye en la primerainfancia una mirada esperanzada sobre su propio futuro. Informar y aclarar es construir ciudadanía. Los libros informativos abordan temas relacionados con ciencias naturales, ciencias sociales,matemáticas, obras de arte. Este material debe ocupar un espacio diferenciado de la sección destinada a la literatura. La industria editorial ofrece en la actualidad colecciones dirigidas a la primera infanciacuyo diseño, ilustraciones y nivel de lengua son adecuados para este nivel lector.

Expectativas de logro:
* Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística,teniendo en cuenta el contenido, el o los destinatarios y el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas.
*Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse enla apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenido:
-Explorar libremente los textos de manera habitual.-Explorar los textos conocidos para circunscribir el fragmento que se va a leer
- Plantearse y sostener un propósito para la escritura
- Acordar qué se va a escribir y cómo se va a escribir, antes deempezar a escribir.
Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
- Adecuar progresivamente el registro a la situación comunicativa, llegando a sustituir en las...