Planificación de una secuencia didactica casos de violencia

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  • Publicado : 10 de septiembre de 2012
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Situación Problema:
Dos niños son discriminados, por sus propios compañeros; uno por ser de otra religión y otro por haber nacido en EE.UU., los insultan, también se burlan de ellos, los ponen en ridículo; los niños afectados muestran problemas de aprendizaje y faltan de forma reiterada a la Escuela. Por lo que se propone el siguiente Proyecto didáctico, para la solución del caso utilizando elaprendizaje colaborativo, para lograr un clima escolar afectivo para la convivencia social armónica.
Datos de Identificación
Maestro: Asignatura:
Formación Cívica y Ética. Educación Artística Ciclo escolar: 2011 - 2012
Tema: El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos Grado: 4° Número de sesiones: 5
Objetivo: Formación cívica y ética: Que los alumnosreflexionen sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad y valore la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas.
Educación Artística:
Que los alumnos lean un texto teatral de manera dramatizada considerando el carácter de los personajes.

Competencias clave:
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.
Apego a lalegalidad y sentido de justicia. Productos:
Diagnóstico sobre la convivencia en el aula
Escenificaciones (guión y ejecución)
Investigación sobre derechos y libertades en la Constitución.
Cuadro de libertades y límites en la escuela.
Aprendizajes esperados:
Conocimientos
.
• Analiza experiencias en las que se aplica la justicia en el ambiente escolar.
Habilidades

• Identificación deproblemas y distintas alternativas para su solución.

Actitudes y Valores

• Autonomía para la toma de decisiones.
• Capacidad de acción y participación.
• Regula su conducta con base en compromisos adquiridos de forma libre y responsable.
• Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad.
• Valora la existencia de leyes que garantizan losderechos fundamentales de las personas

Metodología
Docente Alumnos
Actividad de inicio Sesión 1
Con la intención de despertar las ideas de los alumnos y que manifiesten su conocimiento sobre el tema, se les propone que contesten el “cuestionarios sobre mis características personales “ (ANEXO 1).
Enseguida en plenaria, el grupo lean las siguientes situaciones (ANEXO 2) e identifica en cuáles deellas:
- Se respetan los Derechos Humanos.
- Se ejerce una libertad responsable.



Después, se presenta frisos con el nombre del tema y los aprendizajes esperados.
En plenaria los alumnos socializan y reflexionan sus respuestas.


Los alumnos comentan en el grupo las respuestas.
- ¿Qué son los derechos humanos?
- ¿La libertad es un derecho humano?
- ¿Qué significa ser libre?
- ¿Quépasa cuando una persona afecta los derechos de los demás al ejercer su libertad?
- ¿Por qué no podemos hacer lo que queremos?
- ¿Cómo protegen las leyes nuestras libertades y derechos?
Se rescatan los comentarios de los alumnos contrastando con o antes visto y los frisos.
Tarea: Consultar en Conoce nuestra constitución qué son los derechos humanos, qué libertades tenemos los mexicanos y cómonos protege la ley.
Actividad de desarrollo Sesión 2
En plenaria se solicitan las tareas. A partir de las explicaciones del alumnado, anotar en el pizarrón una lista de los derechos humanos y las libertades. Identificar ejemplos de cada uno de ellos.
De manera individual, contestan el siguiente cuestionario. (ANEXO 3).







Revisa la narración del conflicto, valorar si es claro queno se ejerció de manera responsable la libertad y las consecuencias que esto tiene. Si se requiere hacer recomendaciones o señalar correcciones.
Explicar a los alumnos que representarán sus casos al grupo, por lo que deberán preparar un guión en el que definan los personajes que intervienen, propongan una solución y expliquen cómo ayudan las normas y las leyes a proteger los derechos de todos,...
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