Planificación lengua inglesa i

Instituto Superior de Formación Docente Dr. Antonio Nores
Profesorado de Inglés
Reconocimiento en trámite: Res. Nº

Asignatura: LENGUA INGLESA I
Curso: Primer Año
Horas cátedra: 7
Año Académico: 2010
Docente: Prof. Alejandra Palacio

FUNDAMENTACIÓN

El código simbólico más rico de la cultura de un pueblo es, sin duda, la lengua, que con sus estructuras y expresiones literariasreflejan el modo de ser y de vivir de cada pueblo. Es por esto, que cada lengua encierra los misterios del alma de un pueblo. El conocimiento de otras lenguas abre inmensas posibilidades para la comprensión de otras culturas y civilizaciones. Por lo tanto, el aprendizaje de la Lengua Inglesa I será, para los futuros docentes, una herramienta indispensable para ejercer su profesión en la enseñanza de lalengua. El aprendizaje de la Lengua Inglesa favorecerá a la apertura hacia nuevas culturas y pueblos y, fomentará las comunicaciones e intercambios que permitirán generar nuevos espacios de encuentro y solidaridad, sin olvidar la identidad cultural de la propia lengua. Por lo tanto, esta visión del idioma y de la comunicación permitirá establecer lazos de fraternidad entre los pueblos. También seconsiderará, lo que Grice llamó, el Principio de Cooperación, que es lo que posibilita que dos hablantes se comuniquen, para así alcanzar, lo que Canale y Swain (1981) llamaron: Competencia Comunicativa. Para que la comunicación en la lengua extranjera sea efectiva, se fomentará a la adquisición de diversas competencias tales como la comunicativa, discursiva, socio- cultural y estratégica.Lengua Inglesa I, que forma parte de un currículum espiralado, es el primer contacto al cual los futuros docentes estarán expuestos para, así, desarrollar competencias necesarias para poder comunicarse, comprender y ejercer como futuros profesionales. Las actividades y contenidos del curso están orientadas a que el alumno pueda utilizar distintas estructuras y vocabulario específicos, así comotambién, comprender textos orales y escritos producidos por hablantes nativos y no nativos de la lengua extranjera y que les permita comunicarse de forma independiente en diversas situaciones sociales y que le ofrezca también la posibilidad de acceder a una variedad de textos y discursos auténticos. Asimismo, se implementarán diversos juegos, canciones y adivinanzas para complementar el aprendizaje de lalengua extranjera, al igual que utilización de nuevas tecnologías en el aula como por ejemplo, el uso de una plataforma virtual, cañón, computadoras, Internet, entre otros.



EXPECTATIVAS DE LOGRO

Competencias cognitivas

Al concluir la asignatura se espera que los alumnos sean capaces de:
Reflexionar sobre la importancia de perfeccionar el desempeño lingüístico y la relevancia deincrementar el conocimiento sobre la lengua extranjera con el fin de desarrollar la capacidad de usarla comunicativamente, en vistas a logros exitosos en la futura carrera profesional. Reflexionar también sobre el rol activo y participativo a asumir en dicho proceso.

* Poder comunicarse y comprender textos en la lengua extranjera y poder transmitir conocimientos como futuros docentes de lenguainglesa.
* Fomentar en los alumnos la importancia del lenguaje como instrumento vivo para la comunicación interpersonal y como vehículo de comunicación más importante de la cultura de los pueblos de habla inglesa
* Considerar a la lengua extranjera como una alternativa válida de comunicación
* Valorar distintos recursos fuera del ámbito áulico tales como tecnologías alternativas,Internet, dvd´s, cañón, como un complemento a lo dictado por el profesor en el contexto áulico
* Desarrollar la comprensión oral y escrita, a través de la exposición de los alumnos a una variedad de discursos, elegidos por el docente, reales o ficcionales
* Interpretar los textos no sólo a nivel intra e inter oracional sino también a nivel discursivo, analizando el tipo de texto, el...