Planificación Proyecto De Navidad Kinder

Fecha: 16 de nov.
Ámbito: comunicación.
Núcleo: lenguaje verbal.
Eje: iniciación a la lectura.

Aprendizaje esperado: comprender información explícita evidente de variados textos literarios y no literarios simples, mediante la escucha atenta, la realización de descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones.

Aprendizaje esperado específico: comprender información explicita deun texto literario mediante la escucha atenta, realizando descripciones y algunas sencillas inferencias y predicciones.
Actividades. | Sugerencia metodológica. | Recursos | Evaluación. |
Escuchar cuento sobre el nacimiento de Jesús.Comentar el cuento.Pintar los principales personajes del cuento. | La educadora ubicará a los párvulos en un semicírculo, luego les preguntarán que saben de lanavidad, que se celebra y cuáles son las tradiciones.Luego la educadora les presentará a los párvulos un cuento sobre el nacimiento de Jesús, se comentarán los personajes y los hechos ocurridos, así como también los valores entregados en el cuento, los párvulos deberán ir realizando predicciones a través del relato del cuento, la educadora les irá asiendo preguntas como ¿ qué creen que pasará?,etc.Para finalizar los párvulos describirán el cuento que fue lo que más les gusto y como eran los personajes principales y secundarios luego pintarán plantillas alusivas a los acontecimientos del cuento y sus principales personajes. | Cuento del nacimiento de Jesús.Laminas.Lápices de colores. | Escala de apreciación.Indicadores:Realiza predicciones sobre el cuento.Describe el contenido del cuentoescuchado.Nombra características de los personajes. |

Fecha: 17 y 18 de nov.
Ámbito: formación personal y social.
Núcleo: autonomía.
Eje: motricidad

Aprendizaje esperado: coordinar con mayor precisión, eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración, recreación y construcción.

Aprendizaje esperado específico: coordinar con mayorprecisión, eficiencia y control tónico sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploración.

Actividades. | Sugerencia metodológica. | Recursos | Evaluación. |
Pintar las ventanas de la sala. | La educadora invitará a los niños a traer desde sus casas un cepillo viejo, traídos estos se les contará a los niños que se utilizarán para decorar las ventanas de la sala,con tempera y moldes previamente seleccionados, cada niño pintará en la ventana uno de estos moldes. | Cepillo de dientes viejos traídos por los niños de la casa.Moldes.Temperas. | Escala de apreciación.Indicadores:Realiza estampado de molde en las ventanas, siguiendo el movimiento del cepillo para lograrlo. |
Fecha: 19 de noviembre.
Ámbito: formación personal y social.
Núcleo: convivencia.Aprendizaje esperado: Comprender el sentido que tienen, para sí mismo y su familia, algunas prácticas, creencias, historias y ritos de su cultura.
Aprendizaje esperado específico: Comprender el sentido que tienen, para sí mismo y su familia, algunas prácticas.

Actividades. | Sugerencia metodológica. | Recursos | Evaluación. |
Conocer la historia sobre el árbol de pascua.Comentar el cuento.Crear árbol de pascua colectivamente. | La educadora les presentará a los párvulos un cuento alusivo a la historia de cómo nace el árbol de pascua, luego se comentará este cuento, los niños(as) darán su opinión acerca del relato, su significado y el sentido del árbol de pascua. Por último los invitará a crear colectivamente un árbol de pascua gigante para la sala de clases, este seráconfeccionado con hojas de oficio pintadas con temperas. | Cuento.Hojas deoficio.Tempera.Pinceles. | Escala de apreciación.Indicadores:Expresa su opinión sobre el sentido del árbol de navidad.Expresa las emociones y sentimientos positivos que le provoca esta práctica. |

Fecha: 21 de noviembre.
Ámbito: formación personal y social.
Núcleo: convivencia.

Aprendizaje esperado: Comprender el sentido que...