Planificación

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PROYECTO ANUAL: “BOEDO Y SU GENTE”

SALAS DE 5 AÑOS
DURACIÓN: de abril a octubre.

ÁREAS CURRICULARES TRABAJADAS:

* Indagación del ambiente social y natural.
* Prácticas del Lenguaje.
* Música.
* MATEMÁTICA.
* Plástica.
* Informática.

FUNDAMENTACIÓN:

para trabajar en el proyecto anual, en relación al lema institucional de este año: “Caminando juntosabrazamos la vida”, nos pareció pertinente tomar como recorte la problemática que están planteando los vecinos del barrio de Boedo, los cuales se han unido para solicitar la construcción de una nueva plaza, ya que sólo cuenta con una hasta el momento. Conocer un lugar, implica también dar cuenta de sus conflictos.
Por otra parte, nos pareció interesante que los niños conozcan con mayor profundidadeste barrio, ya que posee un alto contenido cultural.
Nos proponemos a través de este proyecto acercarlos al tango, género de la música popular, que caracterizó a Boedo en una época no muy lejana, siendo Homero Manzi una figura destacada.
En relación a las esculturas, típicas de las calles de este barrio, será nuestro objetivo rescatarlas por su valor cultural y acercarlos a la vida y obrade Francisco Reyes, un artista plástico destacado en el barrio.

OBJETIVOS: que el niño logre:

* Tomar conciencia de la importancia que tienen los espacios verdes en la ciudad.
* Conocer la necesidad y el pedido de los vecinos del barrio de Boedo de mayores espacios verdes en la zona.
* Indagar sobre la vida del escultor Francisco Reyes y su relación con el barrio de Boedo.
*Enriquecer sus producciones a partir del análisis de las obras de este escultor.
* Indagar sobre la vida y obras del escritor y compositor Homero Manzi.
* Realizar una aproximación lúdico- vivencial al universo del tango como expresión de la cultura argentina.

CONTENIDOS:

El Barrio de Boedo: Lugares destacados:
* San Juan y Boedo: la esquina más famosa.
* Café  "EsquinaHomero Manzi".
* Café Margot.
* Paseo de las Esculturas a CIELO ABIERTO.
Importancia de los espacios verdes: la plaza del barrio.
Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen los espacios verdes con las necesidades y los intereses de las personas.
Identificación de la problemática ambiental que afecta al barrio: la falta de espacios verdes.

Elaboración y realización deencuestas y entrevistas.
Comunicación del resultado de sus indagaciones.
BIOGRAFIA: características y función.
Escultor: Francisco Reyes. Vida y obra. Su relación con el barrio de Boedo.
Esculturas: los procedimientos escultóricos. Herramientas que utiliza el escultor. Exploración de un nuevo material: la arcilla. Posibilidades y características. Modelado.
Homero Manzi: escritor ycompositor. Vida y obra. Su relación con el barrio de Boedo.
El tango y su estilo. Letras, baile, vestimenta y costumbres.

ACTIVIDADES:

INICIO: Indagamos a través de una encuesta a las familias: - ¿En qué barrio viven? - ¿Qué plazas de su barrio conocen? Con los resultados se confeccionará en forma grupal una estadística de los barrios en los que viven los alumnos.

DESARROLLO:

1. En unplano de la ciudad de Buenos Aires se marcarán con diferentes colores los barrios en dónde viven los niños. Luego se ubicarán, por medio de referencias (pictograma de árbol), las plazas de cada barrio.
2. Debatimos con el grupo: ¿Por qué son importantes las plazas en la ciudad? Esta actividad será ampliada en el área de ciencias.
3. Nos informamos a través de artículos periodísticos sobreel petitorio que realizaron los vecinos del barrio de Boedo para construir una plaza y el resultado obtenido.
4. Visitamos el predio destinado para la plaza con el fin de observar el lugar y los avances realizados. Nos informamos sobre que nombre le quieren poner a esa plaza “Mariano Boedo”; investigamos quién fue y confeccionamos un afiche con la información.
5. 25 de julio: Día del...
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