Planificación

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Planificación Mensual

Curso: 5to
Unidad: 1. Materia y sustransformaciones: sustancias puras, mezclas e introducción a la energía Mes: Marzo. Semestre: Segundo
Aprendizaje Esperado | Fecha | Indicadores | Actividades | Evaluación |
1. Distinguirsustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales y objetos que se encuentran en el entorno. | de Marzo | · Identifican las diferencias entre sustancias puras y mezclas, y entre mezclashomogéneas y heterogéneas. | Inicio: Activación de conocimiento de previos.Desarrollo: Buscan información, definen con sus palabras sustancias puras y mezclas y dan ejemplos.Leen las etiquetas enenvases de pasta de dientes, champú, azúcar, gelatina u otros productos del hogar e identifican cada uno de los componentes que forman cada producto.Clasifican aquellos productos que están constituidos porun solo componente y aquellos que están hechos de dos o más, y organizan la información recolectada en una tabla con los siguientes criterios: producto, ¿para qué sirve?, componentes, y clasificaciónde cada producto en sustancia pura o mezcla.Cierre: Revisan guía de trabajo en pizarra. | Observación directa. |
| de Marzo | · Dan ejemplos de sustancias puras presentes en el entorno (porejemplo: metales, agua oxigenada, alcohol puro y sal, etc.).· Dan ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas del entorno (por ejemplo: agua como se presenta en la naturaleza, aire, suelo, amalgamas,bebidas gaseosas y leche). | Inicio: Activación de conocimiento de previos.Desarrollo: Recortan ejemplos de sustancias puras y mezclas que se ilustren de una revista u otra fuente pertinente, las peganen su cuaderno y justifican por qué las clasificaron de esa forma.Cierre: Presentan sus trabajos ante sus pares. | Lista de cotejo |
2. Distinguir el estado físico de las mezclas y de sus...
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