planificaci n 1 ciclo

312 | Dirección General de Cultura y Educación CONTENIDOS
Núcleo temático: esacio plástico- visual bi y tridimensional
Desarrollo simultáneo en los cuatro ejes
Lenguaje Producción Recepción Contexto
De la percepción a la producción
El espacio contextual
• Los límites de lo percibido en relación
con el sujeto. Lo cercano y lo lejano.
Puntos de vista. Relaciones de tamaño:
menor, mayor, igualdady semejanza.
El espacio plástico
• Campo plástico-visual: límites y
formatos, formato del soporte, bordes
del marco: geométrico, orgánico,
regular, irregular. Relación de
composición y formato del campo.
Las posibilidades de ubicación espacial
• Espacio y composición: arribaabajo,
izquierda-derecha, centradodescentrado.
• Espacio interno y externo.
• La forma y el espacio. Interrelacionesformales: superposición, yuxtaposición
relaciones de tamaño: posición y
dirección, rotación, traslación.
• Agrupamientos, dispersiones, juntoseparado.
• Relaciones de figura - fondo:
simplicidad, complejidad.
• Organización rítmica simple.
PRODUCCION
Las organizaciones compositivas en el
espacio plástico
• Relaciones del espectador y el objeto
mirado: más atrás, más adelante,
desde abajo, desde arriba.La
organización compositiva en relación
con los distintos puntos de vista.
• El espacio cotidiano como espacio
transformable. Intervenciones,
instalaciones.
• Variaciones de las dimensiones del campo
plástico: miniaturas, gigantografías,
formatos tradicionales, etc.
Diferentes modos de acción
• Experimentación con distintas modos
de producir plasticamente en el plano y
en el volumen: aplastar,amasar, estirar,
plegar, modelar, ahuecar, superponer,
pegar, calar, cortar recortar, seccionar,
dibujar, pintar, etc.
• Relevamiento, exploración y
construcción del plano al volumen y
del volumen al plano
• La producción personal y la elección de
herramientas, materiales y soportes en
función del sentido.

RECEPCIÓN
Diferenciación del espacio plástico en la
bi y en la tridimensión
• Percepción yreflexión de los
elementos presentes en el entorno
cotidiano.
• Percepción e interpretación del
entorno relacionando lo plano y lo
volumétrico.
• Focalización, recorrido visual
• El marco como limite y su incidencia
en la percepción del espacio
bidimensional.
• El campo plástico tridimensional: el
objeto y el espacio que lo contiene.
Diferenciación de la forma bi y
tridimensional
• Reconocimientode objetos bi y
tridimensionales: volúmenes , cuerpos
geométricos, relieves, etc.
• Comparación, clasificación y análisis
de algunas de sus características
estructurales y cualidades estéticas.
• Reconocimiento de algunos elementos
constitutivos del lenguaje plásticovisual
en el entorno inmediato, en obras
de arte, y en sus propias producciones
• El análisis global y parcial de
imágenes.
Relaciónentre el espacio contextual
CONTEXTO:

Relación entre el espacio contextual y el
espacio plástico
• El entorno como medio a explorar en
su dimensión estética. (observación
y descripción de formas, colores y
texturas.)
• La acumulación- dispersión en
diversos espacios (urbanos, rurales,
internos, externos).
• Incidencia del espacio (amplio,
reducido) en las posibilidades de
recepción yproducción.
• Las situaciones espaciales presentes
en el ámbito cercano: la escuela, la
casa, la ciudad.
• El empleo de elementos del entorno
en la producción plástica.
El espacio y los medios de
comunicación
• El espacio compositivo en la imagen
televisiva, en los dibujos animados, los
juegos de video, los libros de cuentos
y otros medios frecuentados por los
niños.
• Lo visual como referente inmediato einterpretable del contexto.
NÚCLEO TEMÁTICO: componentes del lenguaje plástico visual
Lenguaje Producción Recepción Contexto
De la imagen a los componentes:
Componentes formales
Línea, figura, forma y volumen
• La línea como generadora de espacio, como
productora de forma, de textura, de valor,
y como articuladora de formas. Tipos y
connotaciones en relación al contexto.
• Figura y forma bi y...