PLANIFICACI N UTILIZANDO SOFWARE EDUCATIVO EN

PLANIFICACIÓN UTILIZANDO SOFWARE EDUCATIVO EN  NT2
Título: Rompecabezas chino
Autora: Olga Casanova Cárdenas “Pepe”
Objetivo de aprendizaje a trabajar en este programa:
Conocer las cualidades de los objetos.
Armar diversas figuras siguiendo un modelo.
Desarrollar la creatividad.
ACTIVIDAD:
Subsector: Matemáticas
Tiempo estimado: 30 a 45 minutos aprox.
Aprendizaje esperado: Descubrir la posiciónde diferentes objetos en el espacio y las variaciones en cuanto a forma y tamaño que se pueden percibir como resultado de las diferentes ubicaciones de los observadores. Nº 6
Aprendizaje específico: Descubrir la posición de diferentes objetos en el espacio.
 
Los contenidos a trabajar en esta actividad son:
 Memoria
 Orientación espacial
 Geometría
 Discriminación visual: color, forma ytamaño.
Secuencia de la Actividad:
a) Se iniciara la experiencia con una canción de introducción llamada “la actividad”, posteriormente se realizará una breve retroalimentación sobre la clase anterior, alusiva a la unidad “las figuras geométricas”.
b)Una vez realizada la retroalimentación el nivel se dirigirá a la sala de computación ubicándose en parejas frente al computador para comenzar a trabajar conel software educativo ya mencionado; la actividad consiste en que uno de los integrantes de la pareja resuelve el rompecabezas chino mientras que el otro esperara su turno observando a su compañero para posteriormente criticarlo constructivamente (observación del tiempo en que demora en resolver el rompecabezas, la cantidad de errores, etc). La dinámica de trabajo será que cada niño/a realice unrompecabezas de la secuencia y ceda el turno a su compañero; se estima que la actividad en sí (utilizando el software) lleve de unos 25 a 30 minutos en realizarse aprox.
c) La actividad se dará por finalizada cuando todas las parejas hayan terminado de resolver el rompecabezas, para luego cerrar la experiencia dando la indicación de cómo apagar el computador correctamente para así dirigirse a lasala de clases. Ya estando en la sala de clases se procederá a realizar preguntas a modo de retroalimentación, tales como ¿Qué figuras geométricas conocemos? ¿Cuáles vieron en el computador? ¿Eran todas las figuras del mismo tamaño? ¿Eran todas las figuras del mismo color? ¿Qué figura se parece a algo que conocemos, a que cosa lo podemos asociar? (ejem: trozo de pizza con un triangulo).
Evalución:Para evaluar la actividad, hemos considerado que las forma mas pertinente de hacerlo es a través de un Lista de cotejo
Descubre la posición de diferentes objetos en el espacio
Si          No
PLANIFICACIÓN NIVEL MEDIO MENOR

Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Identidad:
Aprendizaje esperado: Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando librementecon su cuerpo, a través de gestos y movimientos (5).
Aprendizaje específico: Reconocer su imagen corporal a través  del juego Simón dice.
Sugerencia metodológica:
Inicio: Se iniciará la actividad ubicando a los niños/as sobre colchones frente a la técnico para explicar la actividad la cual consiste en jugar el juego “Simón dice”, previamente se les preguntará a los niños si conocen partes de sucuerpo y que nombren algunas, luego se les motivará con la canción “mi cara redonda”, posteriormente la técnico invita a los niños/as a jugar.
Desarrollo: Se ubicarán  a los niños/as en un lugar amplio y seguro en donde se puedan desplazar libremente, la técnico se ubicará frente al grupo para dar las indicaciones del juego, por ejemplo: Simón dice: que se toquen la nariz… que le toquen la rodillaal compañero… que salten… que se rasquen la cabeza… etc.
Final: Para finalizar la actividad se hará el cierre del juego aplaudiendo por lo realizado, y se a ubicarán nuevamente  a los niños/as en las colchonetas para hacer preguntas claves a modo de retroalimentación, las cuales serán: ¿Les gustó la actividad? ¿Les costó realizarla? ¿Qué les fue más difícil? ¿Con qué  partes del cuerpo...