Planificaci n

Planificación.
Se buscara fortalecer dichas competencias en la que no se muestra aun el dominio total en el desarrollo de planeaciones o actividades didácticas ytener un mejor dominio en la práctica profesional y en la vida futura dentro de la labor docente.
Como se mencionó anteriormente la falta de información, preparación y deautonomía propia en la elaboración de planeaciones, hace que el docente no tenga el suficiente desarrollo dentro de su práctica.
Considero que mediante la investigaciónpuedo hacer cambios sobre mi práctica, tomando en cuenta una estructura fundamentada teóricamente para promover un aprendizaje de lenguaje oral en mi práctica docente,eligiendo esta debido a que tiene como elemento principal el que los niños empiecen a tener conocimiento del lenguaje oral y dominio en interrelaciones personales.Todo está información e investigación, permitirá a la docente tener un mejor conocimiento sobre el grupo de 2 año grupo “A” del jardín de niños Gustavo Lezama Díaz, y asíanalizar por qué los niños no participan, y no muestran iniciativas hacia el lenguaje oral durante las actividades dentro del aula.
Tomado en cuenta la metodologíadel lenguaje oral debido a que es de gran importancia que la intervención docente promueva el desarrollo de la capacidad del habla en el nivel preescolar, debido a que eneste nivel escolar existe un periodo más intenso para el desarrollo del proceso de lenguaje.

El enfoque del lenguaje oral me permitirá promover relaciones enalumnos, atendiendo esta necesidad del grupo, y mediante este proceso de investigación acción puedo demostrar el desarrollo de mis competencias profesional y genérica.