Planificacion Anual 2Do Grado

Planificación anual
2° “A, B y C”
Año: 2012

Área | Ámbitos | Contenidos | Situaciones de enseñanza | Indicadores de avance | Criterios de evaluación |
Prácticas Del lenguaje | Formarse como lector de literatura.En la formación del estudiante.Comenzar a participar en la vida ciudadana.Reflexión sobre el lenguaje.Ortografía. | * Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obrasliterarias: explorar libros, compartir e intercambiar con otros. Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Leer por sí mismos. * Seguir la lectura de quien lee en vos alta * Expresar los efectos que las obras producen en el lector. * Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación que se lee. * Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en elrelato. * Plantearse un propósito para la escritura y sostenerlo, teniendo en cuenta al destinatario. * Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee. * Revisa lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de los que se está escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito. * Leer en voz alta y en formasilenciosa. * Seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer. * Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van asumiendo mientras se escribe y recurrir a distintas obras para escribir la propia. * Releer para reflexionar acerca de cómo se logran diferentes efectos por medio del lenguaje. * Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato. * Releer paraencontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en los primeras lecturas. * Reconocer progresivamente, lo que las obras tienen en común. * Decidir que materiales sirven para estudiar el tema. * Identificar progresivamente las marcas de organización de los textos que permiten localizar la información buscada. *Interpretar los vocablos específicos de los campos y las disciplinas de estudio en sus contextos. * Hacer anticipaciones a partir de los conocimientos previos y verificarlas en el texto. * Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados. * Recurrir a diferentes materiales de lectura. * Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensión y producciónpropias de los demás. * Interpreta los vocablos específicos de los campos y las disciplinas de estudio en sus contextos de aparición. * Producir textos para exponer los resultados de las indagaciones, alternando prácticas de planificación, textualización y revisión. * Recurrir a diferentes materiales de lectura. * Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prácticas deplanificación y escucha de exposiciones. * Acceder a la posibilidad de recurrir a variantes lingüísticas relativamente formales. * Tomar la palabra para presentarse, individual o grupalmente, y reconocer a los otros por medio de sus prestaciones. * Expresar claramente el propio punto de vista ante un conflicto, comprender el de otros y formular acuerdos. * Interesarse genuinamente por lasdiferencias en el lenguaje de los intercambios cotidianos. * Tener presenta el destinatario en la producción de publicidades. * Discutir sobre las razones que hacen que una publicidad cause un fuerte impacto en los consumidores. * Advertir los diversos usos del lenguaje en géneros de tradición oral. * Leer, seleccionar y comentar notas periodísticas. * Localizar información, empleandoel conocimiento sobre la organización y la edición de los medios gráficos. * Resolver problemas que obstaculizan la comprensión del texto. * Recurrir a la escritura para dar a conocer acontecimientos relevantes y posicionarse ante ellos. * Alterar y coordinar roles de lector y de escritos. * Intercambiar con los compañeros y con la docente acerca de los que está escribiendo. * Cuidar...