Planificacion Anual

TRIMESTRE
DÍAS HÁBILES |
ÁREA
EJES |
CONTENIDOS |PROPUESTA DIDÁCTICA Nº |TIEMPO |

COMPETENCIAS |

CRITERIOS DE EVALUACIÓN |

OBSERVACIONES | | | | | |DESDE |HASTA | | | | |











|DIAGNOSTICO | |1 |27/02 | | | | | |











|NUMERACIÓN
Y OPERACIONES |Sistema de numeración posicional. Sistemas de numeración posicional y no posicional. Noción de basey cantidad de símbolos necesarios, valor relativo de una cifra, valor absoluto, el cero, reglas de escritura en los distintos sistemas. Órdenes: unidades, decenas, unidades de mil, decenas de mil, centena de mil. Propiedades Utilización del sistema de numeración posicional decimal para escribir, leer, componer y descomponer numerales. Escritura, lectura y comparación de numerales utilizando lasreglas de escritura de distintos sistemas de numeración. |









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| | |GEOMETRÍA
Y MEDIDA |Representación elemental del espacio en croquis planos y maquetas. Lectura, interpretación y construcción de croquis, planos maquetas y mapas.
Reproducción y construcción de ángulos con transportador, regla y compás.
Ubicación de puntos en el plano concoordenadas. Utilización de puntos en un plano (juegos).
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TRIMESTRE
DÍAS HÁBILES |
ÁREA
EJES |
CONTENIDOS |PROPUESTA DIDÁCTICA Nº |TIEMPO |

COMPETENCIAS |

CRITERIOS DE EVALUACIÓN |
OBSERVACIONES | | | | | |DESDE |HASTA | | | | | |NUMERACIÓN
Y OPERACIONES |Las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con números naturales. Sumas, restas, multiplicacióny división de números naturales de hasta dos cifras. Comparar procedimientos de resolución de problemas de suma, resta, multiplicación y división y analizar diferentes cálculos para un mismo problema. Aplicación de algoritmos convencionales en la resolución de cálculos. |3 | | | | | | | |GEOMETRÍA
Y MEDIDA |Cuerpos
Clasificación y descripción de los cuerpos más comunes en base a sus propiedadesgeométricas (paralelismo de caras y aristas, igualdad de caras, número de bases, etcétera).
Los cuerpos geométricos. Armado de un cubo. Armado de un prisma.
Polígonos. Elementos. | | | | | | | | |NUMERACIÓN
Y OPERACIONES |Múltiplos y divisores: Múltiplo común y divisor común mayor de un conjunto de números dados.



|4 | | | | | | | |GEOMETRÍA
Y MEDIDA |Propiedad de los ángulos de untriángulo.Propiedades de los lados de un triángulo.
Técnicas de construcción de triángulos con regla y compás (casos sencillos).
Utilización de la propiedad de la suma de los ángulos interiores de un triángulo para la resolución de problemas.
Utilización de la propiedad triangular para determinar si es posible o no la construcción de un triángulo dados tres segmentos.
Alturas de un triángulo.Cuadriláteros, Elementos. Clasificación.
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TRIMESTRE
DÍAS HÁBILES |
ÁREA
EJES |
CONTENIDOS |PROPUESTA DIDÁCTICA Nº |TIEMPO
|

COMPETENCIAS |

CRITERIOS DE EVALUACIÓN |

OBSERVACIONES | | | | | |DESDE |HASTA | | | | | |NUMERACIÓN
Y OPERACIONES |Fracciones: significado utilizando cantidades continuas y discretas (Ejemplo: ½,¼, ¾, 3/2, etcétera, con apoyo concretoy gráfico). Relaciones de orden (mayor que, menor que, entre, después de, etcétera) entre fracciones. Escrituras equivalentes (aditivas) de una fracción. Ejemplo 7/2 = 2/2+ 2/2 + 2/2 + ½ = 3 + 1/2, etcétera. Fracciones equivalentes. Casos materiales: concretos y gráficos. Formas de obtención de fracciones equivalentes
|5 | | | | | | | |GEOMETRÍA
Y MEDIDA |Circunferencia y círculo.
Ampliacióny simplicacion de figuras.
Técnicas de construcción de cuadriláteros y (casos sencillos).
Cuadriláteros y circunferencias.
| | | | | | | | |NUMERACIÓN
Y OPERACIONES |Interpretación del sentido de las operaciones en los distintos conjuntos numéricos (de los números naturales, las fracciones y las expresiones decimales). Representación concreta y gráfica de fracciones y expresiones decimales...