Planificacion Anual

Eje temático |tiempo |contenidos |Situaciones de enseñanza |Indicadores de avances |Estrategias y recursos |evaluación |observación | |























Los materiales |










Marzo


























abril |Los materiales
y el calor: La conducción del calor a través de los objetos.
Materiales buenos y malos conductores del calor .Los materiales y la electricidad.
La conducciónde la electricidad através de los objetos. Materiales buenos y malos conductores de la electricidad. Relación entre la conductividad de la electricidad y del calor de los materiales estudiados.
Los materiales y el magnetismo. La interacción de los materiales y los imanes. Polos de un imán. Interacción entre imanes. El uso de la brújula.

|Formular anticipaciones y preguntas sobre lascaracterísticas de algunos materiales en relación con la conducción del calor y de la electricidad.
Diseñar y realizar pruebas experimentales que les permitirán comparar la conductividad del calor y la electricidad de los distintos materiales ,
Leer datos tabulados en fuentes bibliografíacas para ampliar y contrastar con los obtenidos
experimentalmente.
Intercambiar y diluir los resultados de laspruebas experimentales.
Establecer relaciones entre los resultados de las distintas pruebas experimentales y entre estos y la información que se encuentran en libros de texto.
Fundamentar las diferencias de las propiedades de conductividad entre los materiales a partir de los resultados experimentales y elaborar generalizaciones.
Explorar el funcionamiento de las brújulas e intercambiarideas acercas de cómo solucionar los problemas que se presenten.
Formular anticipaciones acerca de cual será la posición de un lugar o evento conociendo de antemano el punto cardinal que lo ubica, intercambiar puntos de vista y argumentar sus afirmaciones.
Utilizar correctamente las brújulas para ubicarse.
|Utilizar los resultados de las experiencias y la información biográfica para quejustificar que los metales son mejores, y que algunos metales conducen el calor y la electricidad mejor que otros.
Interpretar estas interacciones como propiedades de los materiales.
Utilizar los resultados de las actividades experimentales para argumentar que no todos los metales son atraídos por imanes, sino solo aquellos que contienen hierro. Localizar en textos información referida a losconceptos estudiados, utilizando el índice y elementos estudiados, utilizando el índice y elementos paratextuales.
Seleccionar e4 interpretar la información de un texto dado según un propósito especifico. Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos.
|0bservacion. Investigación.
Formulación de interrogantes.
Selección y análisis de la información. Resumen y síntesis.Experimentación. Rocas, piedras, metales. Partes del suelo. Fotos. Figuras. Microscopios, libretas, libros, diarios, revistas.

|Partiendo de los saberes previos. Correctiva del proceso.
Autoevaluación comprobatoria. Unir con flechas. Exposición oral. Trabajos prácticos. | | |
























































Las funciones
De los seres vivosEl mundo físico |



































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Julio
















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Septiembre










































































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Diciembre




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Los metales, los cerámicos y los plásticos como familias de materiales:comparación de los metales, cerámicos y plásticos en cuanto a su origen y propiedades en relación con el calor, la electricidad y el magnetismo.Obtencion y transformación de los metales, cerámicos y plásticos por parte del hombre.Reciclado de materiales.Propiedades particulares...