Planificacion Anual

Planificación anual 2013 – Computación

Pág. 1

COMPUTACIÓN - PLANIFICACIÓN ANUAL 2013
El departamento de computación estructura su actividad en una postura filosófica, educativa y cognitiva muy definidas.
Postura filosófica
En lo filosófico adhiere al humanismo científico y tecnológico, cuya esencia es que la incorporación de los hechos de la ciencia y los objetos
tecnológicos debenrealizarse en un contexto donde el ser humano en todas sus dimensiones debe ser el centro de nuestra atención. Las nuevas tecnologías
producen cambios drásticos en las relaciones humanas y el riesgo de un tecnocentrismo que las rigidice es algo más que una amenaza latente. El humanismo
se propone que el contexto donde esa tecnología se desarrolla sea un contexto donde se integre al quehacer y sentirhumano.
Postura educativa
En lo educativo sostiene que el centro de nuestra atención debe ser lo que los alumnos hacen con las computadoras, antes que lo que las
computadoras hacen. Se diferencia en este campo la “Informática Educativa” de la “Educación Informática”. La primera es la aplicación de recursos
informáticos para el apoyo de las materias y/o objetivos curriculares oinstitucionales. La segunda es el desarrollo del conocimiento de la informática en
todos sus aspectos.
Postura cognitiva
En lo cognitivo apoyamos críticamente la postura constructivista, más como una herramienta para analizar el aprendizaje que como un dogma.
Sostenemos que el aprendizaje es un proceso personal y siempre costoso, que se realiza en espiral modificando significados y agregando valor. Elconocimiento se asimila mejor cuando se lo pone en acto, con lo que sostenemos la necesidad de abrir espacios en la escuela para que éste se ponga en
acción, en otras palabras: aprender haciendo.
El departamento de computación tiene como objetivo la organización de la Educación Informática (dentro de las posturas ya mencionadas) y la de
colaborar con la Informática Educativa apoyando lasexperiencias áulicas.
Teniendo en cuenta estas bases, la planificación en todos los niveles se articula alrededor de seis objetivos
Objetivo operativa. Adquisición y desarrollo de conceptos, terminología, y destrezas de las herramientas informáticas: software, hardware y periféricos.
Esta unidad debe supeditarse siempre a la dimensión humana: desarrollo cognitivo general, afectivo y creativo.
Objetivotecnológica. Adquisición y desarrollo de conceptos, terminología, y destrezas de las tecnologías relacionadas con la informática: comunicaciones,
control de entorno, tratamiento de la imagen, producción de software, impacto socio económico y problemas éticos derivados de la tecnología.
Colegio BYARD

Planificación anual 2013 – Computación

Pág. 2

Objetivo lógico/matemático. Desarrollo delpensamiento lógico matemático: ordenar, clasificar, incluir, estructurar, categorizar, formular algebraicamente,
describir. Adquisición, desarrollo y aplicación de conocimientos matemáticos.
Objetivo comunicacional. Desarrollo de vocabulario específico del área y del general. Desarrollo de la capacidad de expresarse en forma escrita y oral y de
la creatividad narrativa. Diferenciar distintostipos de discurso. Desarrollar habilidades para expresarse en forma gráfica y visual a través de los recursos
computacionales.
Objetivo proyectual. Desarrollar la capacidad de elegir metas, planificar el trabajo, diseñar un objeto, producirlo, evaluarlo y transformarlo. Valorar su
propia capacidad creativa y productiva.
Objetivo ético. Desarrollar positivamente la ética grupal, individual ysocial. Esto incluye la responsabilidad individual frente al aprendizaje y el trabajo, la
responsabilidad frente al grupo de trabajo y la toma de conciencia de los problemas éticos derivados de la tecnología.
Objetivo cultural: Desarrollar el conocimiento y la comprensión de temas relacionados con la cultura: Arte, Ciencia, Historia, Geografía, Tecnología,
Sociedad, Educación, Literatura. Estas...