PLANIFICACION ANUAL

PLANIFICACION ANUAL:
LOS DERECHOS DEL NIÑO
FUNDAMENTACIÓN:

“El Estado es responsable de garantizar el efectivo cumplimiento de los derechos de la niñez tal como lo expresan la Declaración Universal de los Derechos del Niño…” (Diseño Curricular Pág 60)
Este año la propuesta pedagógica estará atravesada por los Derechos Universales De los Niños y Niñas.
La base será laConstrucción de la Ciudadanía asentada en los Derechos Humanos la cual merece una discusión genuina y responsable de la relación pedagógica entre docentes-alumnos y contenidos de enseñanza, teniendo en cuenta que es un trabajo que nos involucra a todos.
Se tratará de abordar el trabajo en la sala asumiendo que cada uno es único e irrepetible, que la diversidad no supone de carecer de…. Sino quelas particularidades enriquecen al conjunto.
También se tendrá como pilar la solidaridad, el respeto y la ayuda mutua.
En el jardín los niños y niñas comienzan a establecer relaciones interpersonales con otros; Desde aquí se darán actividades que permitan que estas relaciones sean estables y duraderas, y las actividades propuestas estarán impregnadas en valores en busca de unaformación integral.
Consecuentemente las propuestas y contenidos incluirán a lo largo del año, la educación sexual integral que propicie expresión de emociones y sentimientos, el respeto por las opiniones de todos, articulando los aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos;
“Teniendo en cuenta que la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, yhacemos…” (Diseño Curricular).
El cuanto al juego se abordará como un conocimiento posible de ser enseñado y aprendido, capaz de ser fuente de conocimientos nuevos. Se propondrá resignificar el lugar del juego en la práctica pedagógica.
El clima lúdico es un ámbito de alegría y encuentro en el que podemos convivir, participar y expresarnos libremente; así el juego se convierte enuna función educativa plena de sentidos y significación y dota de significado al educando como jugador.
Otro punto en el cual se va a tener en cuenta es la evaluación, la que debe considerarse como un elemento más del proceso educativo. Es el principal instrumento del docente para tomar decisiones curriculares.

La evaluación suministra información, tanto en lo que serefiere a la marcha general del proyecto Educativo Institucional, como el desempeño del docente y al proceso de desarrollo de cada niño en el Nivel Inicial .Un gran paso para mejorar la intervención educativa es sistematizar el proceso evolutivo y hacer de él un instrumento imprescindible en la práctica pedagógica del Nivel Inicial.


PROPÓSITOS Y CONTENIDOS POR ÁREAS:

AMBIENTE NATURALPROPÓSITOS:
Propiciar en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes propias del pensamiento crítico, estratégico y reflexivo mediante experiencias que les permitan y los estimulen a indagar y aprender cada vez más sobre su entorno natural.
Iniciar a los niños en la adopción de hábitos saludables en relación con las medidas de prevención y promoción de la salud, para la formación y laadquisición de conductas relativas al cuidado de su cuerpo y de los otros.

CONTENIDOS:

Ambientes donde se desarrolla la vida animal (rio, arroyo, patio del jardín, el bosque).
Características comunes de las plantas y cambios según las estaciones (raíz, tallo, hojas, frutos).
Partes externas e internas del cuerpo humano.
Cambios y permanencia del cuerpo a lo largo de la vida (vientrematerno-nacimiento-bebés- al año- a los dos- en el momento actual).
Hábitos de higiene y cuidados de las distintas partes del cuerpo externas e internas (cepillado de dientes, lavado de manos, medidas de higiene general).
Hábitos de cuidado del cuerpo en relación a medidas de promoción y prevención de la salud a través de pediatras, odontólogos, nutricionistas.
Cuidado de la intimidad propia y...