Cuadro comparativo de las prácticas sociales de la lengua y los proyectos didácticos.
Introducción:
Los proyectos propuestos hacen hincapié en que una práctica social del lenguaje pueda involucrar diferentes tipos de actividades (hablar, leer, escribir, escuchar), orientando de esta manera la asignatura hacia la producción contextualizada del lenguaje y la comprensión de la variedad textual el aprendizaje de diferentes modos de leer, estudiar e interpretar los textos, de escribiré interactuar oralmente, así como de analizar la propia producción escrita y oral.

Prácticas sociales de la lengua
• Son las diferentes maneras en que nos comunicamos,recibimos y buscamos información.
• Nos apoyamos del lenguaje oral y escrito.
• Son modos de interacción que dan sentido y contexto a la introducción y a la interacción de los textos orales y escritos.
• Son diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos.
• Participar en los intercambios orales y analizarlos.
• Nos muestra proceso de interacción entre personas, y textos orales y escritos.
• El propósito comunicativo: cuando hablamos, escuchamos, leemos o escribimos lo hacemos por necesidades individuales.
• El contexto social de comunicación: la manera de hablar, escuchar, escribir y leer esta determinado por el lugar, elmomento y las circunstancias en que se da un momento comunicativo.
• Los destinatarios: escriben, hablan de manera diferente para ajustarnos a los intereses y las expectativas de las personas. Nuestros intereses, actitudes y conocimientos influyen sobre la interpretación de lo que leemos y escuchamos.
• El tipo de texto involucrado: se ajusta el formato, el tipo de lenguaje, la organización el grado de formalidad según el tipo de texto que producimos. Al leer estos elementos lingüísticos proporciona indicaciones importantes para la comprensión e interpretación de los textos.
• Desde esta perspectiva se reconoce que el lenguaje se adquiere y desarrolla en [continua]

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