Planificacion crta de natacion

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B. PLANIFICACIÓN CORTA POR COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE“NATACIÓN”
B.1. OBJETIVOS-EXPECTATIVAS DE LOGRO.
B.2. ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO.
B.2.a. Marco Conceptual.
B.2.b. Red conceptual de asignatura: Educación física.
B.2.c. Red conceptual de unidad de aprendizaje:”Todos al agua”.
B.2.d. Red conceptual de tema: “Cómo tirarse de cabeza”
B.2.e. Mapaconceptual I: “Entradas en el agua”.
B.2.f. Mapa conceptual II: “Estiramientos”
B.3. ACTIVIDADES POR HABILIDADES.
B.3.a. Actividades como habilidades para desarrollar la capacidad de “comprensión” y el “valor de respeto”.
B.3.b. Actividades como habilidades para desarrollar la capacidad de “acondicionamiento físico” y el valor de “empatía”.
B.4. EVALUACIÓN POR CAPACIDADES O POROBJETIVOS.
B.4.a. Evaluación de la capacidad de “comprensión”.
B.4.b. Evaluación de la capacidad de “acondicionamiento físico”.























B. 1. OBJETIVOS – EXPECTATIVAS DE LOGRO

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
a. Capacidades- destrezas b. Valores- actitudes
1. Comprensión.
-Comparar: tras la observación, se produce la idenficación de semejanzas ydiferencias.
-Observar: visualizar de forma genérica un objeto, situación o sujeto concreto.
-Relacionar: tras una primera observación intentamos identificar lo concreto.
-Identificar: distinguir las diferencias o semejanzas de algo concreto para evaluar si son correctas o no. 1. Respeto
-Compañerismo: vínculo y relación amistosa que hay entre compañeros, lo cual crea un buen ambiente.
-Tolerancia:respeto hacia alguien.
-Aceptación: integrar a otra persona, aceptándola tal y como es.
-Respeto de opinión: acatar las diferentes ideas, opiniones o creencias de otra persona, a pesar de que no opine igual que uno mismo.

2. Acondicionamiento físico.
-Tono muscular: contracción parcial, pasiva y continua de los músculos.
-Relajación: estado del cuerpo en el que los músculos están en reposo-Autoimagen: idea que una persona tiene de si mismo.
-Autocontrol: habilidad para dirigir la propia conducta en el sentido deseado. 2. Empatía.
-Dialogar: capacidad de mantener una conversación con otra persona.
-Ayudar a los demás: colaborar con otra persona siempre que esta lo necesite.
-Comprender al otro: sentimiento que se crea cuando un emisor te comenta una experiencia vivida.
-Apoyomutuo: conducta que surge entre dos personas frente a un problema o situación.

c. Aprendices esperados (habilidades) d. Aprendices esperados (microactitudes)
1 - Compara las diferencias y semejanzas que se dan entre los brazos y piernas de croll y brazos y piernas de braza.
2- Observa las técnicas de natación.
3 - Reconoce como actúa el sistema cardiovascular como un efecto de la natación.
4-Compara las diferencias que se dan entre el estilo de braza y el de espalda.
5 - Mejora la patada de mariposa.
6 - Controla las respiraciones.
7 - Observa la importancia de la natación para la salud.
8 - Desarrolla su autoimagen después de cada deporte físico. - Cree en el compañerismo y lo practica
- Acepta las normas del centro
- Es tolerante y respetuoso con los demás
- Respeta lasopiniones de todos
- Dialoga con compañeros de distintas etnias
- Ayuda a los demás si lo necesitan
- Trata de entender el punto de vista de los otros
- Cuando tiene un problema acude a sus compañeros (apoyo mutuo)







B.2.a Arquitectura del conocimiento I: MARCO CONCEPTUAL




























B.2.b Arquitectura del conocimiento II: REDCONCEPTUAL DE ASIGNATURA

































B. 2. c. Arquitectura del conocimiento III: RED CONCEPTUAL DE UNIDAD DE APRENDIZAJE






























B. 2. d. Arquitectura del conocimiento IV: RED CONCEPTUAL DE TEMA.




























B. 2. e. Arquitectura del conocimiento...
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