Planificacion de matematica

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  • Publicado : 18 de mayo de 2011
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Fundamentación

Las matemáticas son un producto del quehacer humano y su proceso de
construcción está sustentado en la resolución de problemas, este desarrollo esta estrechamente ligado a lasparticularidades culturales de los pueblos: Todas las culturas tienen un sistema para contar, aunque no todas cuenten de la misma manera.
Las matemáticas permiten resolver problemas en diversos ámbitos,como el
científico, el técnico, el artístico y en la vida cotidiana.
En la construcción de los conocimientos matemáticos de los niños/as, la escuela permite la comunicación y la comprensión de lainformación brindándoles herramientas funcionales y flexibles que le permitirán resolver las situaciones problemáticas que se le planteen.
Un eje característico del primer ciclo lo constituye elestudio de los números naturales. Una primera cuestión estará dada por la posibilidad de uso y exploración de todos los números, sin límite en el tamaño, a partir de los diferentes contextos en los que seusan números.
En la vida cotidiana los niños/as se enfrentan a diversas situaciones en las que las matemáticas están presentes: En el mercado, en la calle, en los medios de transportes, cantidadesen la publicidad comercial, en los billetes de lotería, en las conversaciones, el los juegos, en el dinero, en las casas, etc. Números con diferentes significados.

A través de estas experiencias yde los conocimientos adquiridos en el preescolar, los niños/as avanzan en la construcción de sus conocimientos y de sus ideas sobre algunos aspectos de las matemáticas, que constituyen la base sobrela que desarrollaran conocimientos más formales en la materia.

Se propone a través de las actividades en la escuela, que los conocimientos matemáticos sean una herramienta flexible yadaptable para enfrentar situaciones problemáticas.

Al principio los niños resolverán situaciones con procedimientos desarrollados a partir de los conocimientos que poseen, apoyándose en la...
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