Planificacion Didactica De Cuarto Año

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA N°1
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
AÑO DE EGB: CUARTO FECHA DE INICIO…………………… FECHA DE TERMINACIÓN………………………
TÍTULO DEL BLOQUE: GUÍA TURÍSTICA
OBJETIVOS: Comprender, analizar y producir guías turísticas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua yobjetivos comunicativos específicos para descubrir particularidades textuales y valorar los diferentes textos de uso social.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interrelación social
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR. La interculturalidad
2. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS |INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN/ INDICADORES DE LOGRO | ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN |
-Escuchar descripciones de lugares turísticos en función de establecer comparaciones entre estos contextosHABLAR-Describir oralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas, estructurando las ideas correctamente | Activación de conocimientos previos a travésde preguntas ¿Qué es un lugar turístico? ¿Qué lugares turísticos conoces en tu localidad?Selección de lugares turísticos para describir a través del desarrollo de las micro habilidades del proceso de escuchar Reconocer: la situación de comunicación en las guías turísticas(quién emite, qué, a quién, para qué, a qué se refiere).Seleccionar: distinción de las palabras relevantes nombres de lugaresturísticos Anticipar: activación de la información que posee para la comprensión de la guía turística Retener: Utilización de los diversos tipos de memoria (visual, auditiva) para retener la información de los lugares turísticos y restablecer comparaciones Registro de aspectos importantes de los lugares turísticos Elaboración de resúmenes en organizadores gráficosDesarrollo de las microhabilidadesde hablar -Planteamiento de la situación comunicativa para describir oralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes:Planificación de lo que se quiere decir de la guía turística, conversar acerca de las experiencias con el tema -Conducción Observación e interiorización de los rasgos sobresalientes gráficos, símbolos, animales y paisajes que se encuentran en las guíasturísticas.-Descripción de lo que observa estructurando correctamente las ideas.-Producir el texto articular con claridad los sonidos de las palabras para expresar sus ideas, utilizando las reglas gramaticales de la lengua | Texto del estudiante página Cuaderno de trabajo Guías turísticas de diversos lugares del EcuadorTexto de estudiante página 31 hasta la 32Cuaderno de trabajo página 29 y 30 guías turísticas| -Actualizar las guías turísticas extrayendo ideas descriptivas y estableciendo comparaciones con criterios específicos.- Establece comparaciones entre los lugares turísticos que escucha-Utiliza la memoria visual y auditiva para describir lugares turísticos -Deduce el significado de palabras fonéticamente similares de acuerdo con el contexto en una descripción oral.-Describe oralmentegráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guías turísticas | -Escribe oraciones sobre los lugares turísticos que ha escuchado-Realiza las actividades de las páginas 29 y 30 del cuaderno de trabajoTécnica: Observación Prueba Instrumento:Escala numéricaCuestionario -Describe oralmente gráficos, símbolos, personajes, animales y paisajes que se encuentran en las guíasturísticas presentadas-Realiza las actividades de las páginas 29 y 30 del cuaderno de trabajo Técnicas: Observación Prueba Instrumento:Escala numérica Cuestionario |
LEERComprender las guías turísticas desde la identificación y el análisis de los elementos descriptivos e informativos.ESCRIBIR-Producir guías turísticas sencillas desde la planificación, la estructuración de ideas con elementos...