Planificacion mate 6to

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE |
COMPETENCIA | PROCEDIMENTALES | DECLARATIVOS | ACTITUDINALES | ACTIVIDADES | INDICADORES DE LOGROS | MATERIALES DIDÁCTICOS | EVALUACIÓN |
Utiliza el lenguaje oral en la discusión de temas de interés personal y colectivo como un sistema de comunicación. | Narración de historias intercalando diálogos y monólogos.Seguimientos de instrucciones en varios eventos.| Lenguaje oral escucha y habla.Instrucciones | Costumbres y tradiciones de los pueblos de Guatemala, en construcción de la identidad. | No. 2 “ Te lo digo con cuerpo” | Expresa con seguridad ideas y pensamientos propios de cosmovisión. | HumanosPermanentesCarteles | Coevaluación |
Utiliza los diferentes códigos corporales en la vida cotidiana.Utiliza diferentes tipos de lectura en laobtención de la información | Utilización del lenguaje apropiado para transmitir un lenguaje. Comprensión lectora de libros, periódicos y revistas para la información. Elaboración de un periódico que contenga un editorial y varias secciones. Utilización de. | Lenguaje no verbal Características del lenguaje dramático.Dramatización.Textos informáticosTextos formativosTextos instrumentales. |Respeto hacia otros y otras al transmitir el lenguaje.Selección espontanea de materiales de lectura variable. Relación equitativa y de respeto y valoración de las diferencias sociales, culturales, étnicas y lingüísticas. | No. 3 cada ilustración nos cuenta una historia. Utiliza el diccionario para salir de dudas y mejorar la ortografía en la redacción. Emite juicios críticos con respecto almensaje expresado en diferentes artículos en periódicos y revistas. | Describe las características de expresión oral de calidad. Diferencia cada función de textos. | HumanoPermanentesCartelesHumanosPermanentes. | Coevaluación Heteroevaluación |

| Diccionarios y glosarios para encontrar los significados y escrituras de palabras desconocidas. Comprensión de textos formales y académicos.Identificación de las funciones de cada parte de un libro prolongada, índice, cuerpo, glosario, bibliografía. | | Emisión de juicio crítico con respecto al mensaje expresado en editorial y artículos de periódicos y de revistas. | Describe las funciones de cada parte del libro prolongo, índice, cuerpo, glosario y bibliografía. | | | |
Aplica apropiadamente el conocimiento de laescritura y significado de las palabras para dar variedad y precisión a sus producciones textuales en la segunda lengua. Aplica, con su expresión oral y escrita, los elementos que inciden en la corrección de las palabras según la normativa de la | Aplicación de las reglas y acentuaciones según la normativa de la segunda lengua. Identifica de raíces de palabras de usos cotidianos. Utiliza delos adverbios como modificadores director del verbo, del adjetivo y de otro adverbio en la producción del texto.Identificación de las proposiciones y conjunciones como | Pronunciación, aceptación y puntuación. La oración El párrafo. | Práctica y promoción de normas de conductas y convivencias social dentro de una cultura de paz.Respeto por las diferentes opiniones de sus compañeros.Expresiónde pensamientos, sentimientos y emociones con libertad y respeto para contribuir con la armonía familiar. Normas establecidas por la familia la | No. 1Nuestras diferencias nos enriquecen. No. 1Ideas del poema No. 2 | | Humanos Permanentes | Autoevaluación Heteroevaluación |

Segunda lengua.Utiliza, con propiedad, el vocabulario cotidiano y la normativa de la segunda lengua. | Nexosentre palabras y oraciones.Identificación de la estructura interna y externa del párrafo. Identificación de las diferentes clases de palabras: nombran describen indican acción entre otras. Identificación de las variaciones de los sustantivos según su significado: comunes propios individuales, colectivo concretos, abstractos. Identificación de las variaciones del objetivo por sus significado...