Planificacion plastica segundo ciclo

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Carrera:

Curso: 4to Año de la E.P.

Catedra: PLastica-Visual

Ciclo lectivo: 2012

Proyecto pedagógico

Fundamentacion:

Dada la importancia que “lo visual “ha adquirido en la sociedad contemporánea, es necesario incorporar el análisis de otros fenómenos visuales generado por ejemplo por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías. Se trabajaran temas socialmentesignificativos para los alumnos, para poder así, ellos mismos, vincularse a sus intereses personales y a los de la comunidad en que viven. Posibilitándoles expresar ese hecho comunicacional de diversas maneras, incorporando contenidos propios del Lenguaje Visual, con diferentes técnicas y materiales, tratando de que todos logren un vinculo afectivo con el producto e incorporen de esta forma nuevosconocimientos, prestando atención en los niños que manifiestan un rendimiento no acorde, para así llegar a todos por igual.

Propósitos didácticos:

• Acercarlos a las nuevas y diversas manifestaciones de la cultura visual, propiciando la construcción de un ámbito que garantice el acceso a las mismas.

• Reconocer mediante análisis e interpretación los elementos conceptuales de las imágenesy la estética de la misma para propiciar el desarrollo de capacidades perceptivas, productivas, reflexivas, lógico-motrices, coordinativas y relacionales.

• Contribuir a la constitución de actividades colectivas para desarrollar la conciencia grupal, el respeto por el pensamiento del otro, la resolución conjunta de situaciones problemáticas, la construcción y respeto de las reglas y laasunción de roles.



| Ejes |Lenguaje |Producción |Recepción |Contexto |
| | | || |
|Nucleos | | | | |
|El espacio |-El formato y sus dimensiones. Incidencia del tamaño: grandes |-Composición y producción:Generación de la |Percepcion global y parcial: |Relación entre el espacio contextual y |
|plástico-visual bi|escalas, pequeñas escalas. Influencia en la superficie y el |ilusión de profundidad espacial a través del |-Lectura de la organización compositiva y |plástico: |
|y tridimensional |volumen en la composición. Relación espacio, soporte y|empleo de indicadores espaciales. |su significado en relación con la |-Incidencia del espacio (amplio, reducido)|
| |materiales. |-Diferentes modos de acción: Relevamiento , |disposición en el campo y el formato, de |en las posibilidades de recepción y |
| |-Proporciones entre lassuperficie bi o tridimensional y el |exploración y construcción en el espacio bi y|las figuras y el color en los productos |producción. |
| |espacio externo. Diferentes formatos y tamaños de superficie. |tridimensional |visuales de referencia. |-Las situaciones espaciales presentes en |
||El espacio real y el espacio representado: | |Diferenciación de las posibilidades de |el ámbito cercano: la escuela, la casa, la|
| |-La tridimensionalidad en el plano: indicadores espaciales: | |percepción en la bi y en la tridimensión:|ciudad....
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