Planificacion Sala De 1 Año

PLAN ANUAL 2012
Sala Ovejitas - 1 año

MARCO TEORICO
Crecimiento y Desarrollo
* Son grandes exploradores.
* Le gusta repetir sus habilidades con el fin de perfeccionarlas.
* Paren sumamente independientes, pero sufren de una gran inestabilidad
* Son frecuentes las peleas y pataletas, poniendo a prueba a los adultos.
* Muerden, pellizcan y se arrojan sobre suscompañeros, como una forma de interrelacionarse con los demás de la misma manera que besan o buscan el contacto corporal estrecho.
* Sus horas de vigilia son más prolongadas, aumentan las posibilidades de juego.
* Reparte sus sueños en dos periodos: una siesta larga y la noche.
* Comienza a manifestar trastornos en la alimentación como consecuencia de al disminución del crecimiento.
*Los períodos de inapetencia están ligados también a la dentición, a frecuentes cuadros de tipo viral o a cambios de rutina.
Desarrollo Motriz:
* Tienen una necesidad permanente de esta en movimiento, deambular.
* Avanza con pasos veloces, aunque algo tensos.
* Puede caminar de costado y hacia atrás.
* Se sienta solo en una silla pequeña.
* Trepa todo elemento a sualcance.
* Intenta saltar con los dos pies.
* Construye torres desde tres cubos hasta cinco.
* Abre y cierra cajas, pone en dedo en un agujero, garabatea en forma espontánea.
* Señala dibujos en un libro.
* Identifica diversas partes de una figura humana.
* Gira las páginas según el grosor de a una o de a dos.
* Su juego es de explorar, manipular e imitar.
*Comienza a trasvasar con distintos elementos.
* Puede comer solo con cuchara.
* Es capaz de abandonar la mamadera y sostiene el vaso con ambas manos.
* Ayuda a vestirse y a desvestirse.
* Puede meterse y salirse de una caja.
Desarrollo Psicosexual y Psicosocial
* Busca permanentemente compartir con mamá, un adulto referente o con quien la reemplaza, sus hallazgos y logros.* Surgen las rabietas, los ataques de celos, las agresiones y conductas ambivalentes.
* Pese a su actitud negativa, pide y busca ayuda de otros cuando esta en problemas.
* Descubre la figura del padre, que adquiere una gran importancia en su vida.
* Estará en una etapa de berrinches y rabietas pasajera, conductas éstas que le sirven para asegurar su autonomía.
* Comienza lostrastornos del sueño, pesadillas nocturnas o hablar dormidos.
* Limita actitudes y actividades de los adultos, transformando su juego en un juego simbólico.
* Si bien no comparte con otros niños, juegan en paralelo. Se preocupa y observa lo que hacen los demás y puede llegar a interrumpir su juego para imitarles.
* Traslada sus conflictos al juego, lo que le permite elaborarlos.* Su aparente destructividad de los juguetes se debe a su escasa coordinación motora.
Desarrollo del lenguaje
* Comienza a reconocer animales y los nombra por su onomatopeya.
* El lenguaje de una palabra es seguido por las palabras-frases. Una simple palabra le sirve para expresar una idea, obtener más datos sobre el objeto.
* Comprende más de lo que puede comunicar.
*Entiende órdenes y las ejecuta, le gusta hacer los mandados.
* Comienza a llamarse a si mismo por su nombre.
* Se comunica a través de gestos, sonidos para darse a entender.
* Seis palabras por lo menos.
* Imita. canta y tararea canciones.
* Usa verbos, pronombres y adjetivos posesivos.
Desarrollo Intelectual
* Diferencia objetos sobre alguna característica (forma, color,textura, tamaño).
* Durante este periodo continúa con la etapa sensorio motora y comienza la etapa pre-operacional
* En lugar de reproducir hechos accidentales, elige variarlos. Experimenta para hallar nuevas soluciones para viejos problemas.
* Comienza a hacer representaciones mentales de los hechos.
* Reconoce sus pertenencias.
Temores
* Aparecen los temores: a los...