Planificaciones anuales egb2 lengua extranjera ingles

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Escuela
Planificación Anual
Año: 4º EGB 2
Espacio Curricular: Lengua Extranjera Inglés
Docente:
Periodo lectivo:
Fundamentación
No podemos negar que una oferta plurilingüe es siempre recomendable, pero entre las ofertas de lenguas extranjeras, el inglés ha tomado una relevancia significativa.
Se la concibe como unmedio de comunicación internacional cuyo aprendizaje no implica la anulación o sustitución de una cultura por otra, sino por el contrario, debe ser valorada como portadora de una rica herencia cultural para todos aquellos individuos o comunidades que la utilicen como tal. Por lo que en nuestra provincia se incluyó la enseñanza de esta segunda lengua en la escolaridad básica como nuevo espaciocurricular desde una temprana edad.
Por lo tanto debemos fomentar e implementar el bilingüismo para facilitar el afianzamiento de los niños de su propia identidad cultural con la de aquellos países en los que se habla el idioma que éstos comenzarán a aprender.

Objetivos generales
• Familiarizar a los alumnos con el idioma inglés como medio de comunicación.
•Valorar la importancia del manejo de esta lengua en la actualidad.
• Desarrollar destrezas lingüísticas que permitan a los alumnos comunicarse con corrección y fluidez.
• Participar en actividades lúdicas que impliquen el uso espontáneo de los contenidos.

Objetivos específicos
• Iniciar a los alumnos en el conocimiento del idioma inglés y lograr que puedan comprender y producir textos escritos yorales simples.
• Que el alumno logre llevar a cabo tareas en forma individual y grupal.
• Reconocer y utilizar eficazmente formas básicas de la comunicación en esta lengua.
• Escuchar, leer, hablar y escribir expresiones lingüísticas en la segunda lengua.

Contenidos conceptuales
• Saludos (fórmulas sociales de intercambio cotidiano: good morning, hello, bye, etc)
• Información personal(what is your name? my name is…/ how old are you?, I am…)
• Instrucciones de aula (sit down, stand up, open your books…etc)
• El aula: mobiliario, útiles escolares (desk, chair, book, pencil, eraser, crayon, ruler…etc)
• Identificación de objetos (what is this?, it is a…)
• Colores ( green, red, blue,etc)
• Pronombres posesivos: identificación y uso (my, his, her…)
• Preferencias ( myfavourite color is…)
• Números 1 al 20 (one, two, three…)
• El alfabeto (deletreo de palabras)
• Miembros de la familia básica tradicional (mother, father, brother, sister…)
• Animales finca, selva y domésticos (pig, chicken, lion, dog, cat…)
• Partes del cuerpo (head, eyes. Hand, leg…)
• Juguetes (ball, doll, kite…)
• Descripción a través del tamaño. Adjetivos (tall, short, small, big…)
•Prendas de vestir (jacket, trousers, scarf…)
• Identificación de personas y objetos a partir de su ubicación. Preposiciones de lugar (in, on, under…)
• Entorno físico: días de la semana (Sunday, Monday…) meses del año (January, February…) estaciones del año (Summer, Spring...) clima (sunny, cloudy).

Contenidos procedimentales
• Producir mensajes escritos y orales sencillos.
• Generarhipótesis a partir de claves sonoras y confirmación a partir de claves visuales.
• Pedir y dar información personal.
• Asociar y unir imágenes con palabras.
• Recepcionar e interpretar consignas en la nueva lengua.
• Comprender y leer diálogos y textos.
• Elaborar oraciones, diálogos y textos breves.
• Resolver ejercicios variados.
• Representar situaciones en grupos o parejas.
• Reconocery reproducir sonidos característicos, ritmo y entonación por medio de canciones y diálogos.

Contenidos actitudinales

• Valoración de la importancia del manejo de la lengua inglesa en la actualidad.
• Actitud responsable de respeto, solidaridad, e integración hacia el trabajo propio y ajeno.
• Uso del diálogo para la búsqueda de soluciones.
• Esfuerzo por el desarrollo de las...
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