Planificaciones Sala Cuna Menor Y Mayor

RUTINA DIARIA PERIODO DE INICO NIVEL SALA CUNA MAYOR
MESES DE FEBRERO- MARZO- ABRIL AÑO 2012

La aplicación de rutinas diarias nos ayuda a la adaptación de los lactantes y estructura el que hacer educativo; ésta es de carácter tentativo ya que se puede modificar según las necesidades del quehacer diario y las actividades emergentes que puedan acontecer.
HORA | PERIODO | APRENDIZAJEESPERADO | ACTIVIDAD | ORIENTACIONES PEDAGOGICAS | ROL DE LA FAMILIA | EVALUACION |
8:00 | Baño tentativo | | | | | |
8:00 A 8:55 | Llegada | Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas con la llegada. | Incorporarse al grupo donde podrá manipular y explorar juguetes, para finalizar escucharan la canción de la bienvenida | Las tías al llegar a la sala colocaran música infantil o la tvcon película infantil y diversos juguetes sobre las colchonetas, recibirá al niño/a y si fuese necesario le cambiara el pañal. | Informar como paso la noche si hijo/a (estado de salud) y respetar los horarios de llegada del establecimiento | * Llora al separase de sus padres |
8:55 A 9:00 | A guardar | | Intentar guardar juguetes | Cantar para marcar el tiempo de ordenar | | |9:00 A 9:20 | Saludo | Identificarse como persona singular, a través del reconocimiento de su nombre | Responder con señas o verbalmente al escuchar su nombre. | Las tías ubicaran a los niños/as en un semicírculo, cantaremos con los instrumentos musicales | Lograr que su hijo/a reconozca su nombre | * Reacciona al escuchar su nombre. |
9:20 A 9:50 | Desayuno | Adaptarse a ciertas rutinasbásicas vinculadas a la alimentación | Recostarse en las colchonetas para tomarse la leche solito en mamadera | Cantando la canción de la lechecita, las tías recuestan uno a uno a los bebes en las colchonetas y les pasan sus mamaderas , ayudando a los que no saben tomar leche solitos | motivar a sus hijos/as para que tomen leche en mamadera y solitos | * Toma leche en mamadera |
9:50 A10:30 | Muda | Iniciarse en las prácticas de las primeras normas de higiene | El niño/a será llevado al baño para ser mudado y estimulado en el área sensoriomotriz, verbalizando las partes del cuerpo | La tía prepara la sala de baño aplicando protocolo de mudas (observar fichero baño)Para finalizar lo viste y lo deja tranquilo en su sala | Aprovechar el momento íntimo de la muda para estimular yconocer a sus bebe, verbalice las partes del cuerpo tocándolo. Ejemplo Este es tu pie y dele un besito. | * Deja que otras personas fuera del su grupo familiar lo muden |
10:00 A 10:30 | Hora del cuento(paralelo a la muda) | Escuchar las acciones principales de diversos textos orales | Escuchar con atención cuentos o narraciones leídos por las tías. | Las tías invitan a los niños aescuchar un cuento infantil después ellos podrán explorar los libros | Deje que los niños manipulen libros de cuentos coloridos y léale un cuento en la noche | * Escucha un cuento infantil |
10:30 A 11:15 | Actividad planificada N°1 |
11:15 A 11:30 | Lavado de manos | Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas al cuidado personal | Tener contacto con el agua para lavarse las manitosayudado en todo momento por la tía | La tía lo lleva al baño y frente al espejo y el lavamanos deja que el niño/a tenga contacto con el agua y le lava las manos después lo lleva a la sala. | Ejercitar rutinas de higiene y cuidado personal, evitando que se pierdan el fin de semana | * Deja que le laven las manos en el lavamanos |
11:30 A 12:15 | Almuerzo y momento de reposo | Adaptarse aciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación | Sentarse a la mesa ayudado por la tía , escuchar la bendición y luego comenzar a comer con ayuda de la tía | las tías los motivan a comer esta rica y sana comidita cantando y ayudándolos a comer motivándolos a comer solos | Motive a su hijo a comer frutas y verduras y también que coma molido ya que en esta edad sus dientes lo permiten. |...