planificaciones sala cuna menor

Planificación Tentativa de Práctica Profesional

Fecha:
Nombre del Jardín:
Nombre de la alumna:
Nombre de la Educadora
Nombre Técnico:
Nivel: Sala cuna menor ”A”
Edades Límites: 6meses a 9 meses
Ámbito: Formación personal y Social
Núcleo: Autonomía


Aprendizaje Esperado: Adaptarse a ciertas rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene, dentrode un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales.
Aprendizaje Específico
Orientaciones metodológicas
Recursos / Tiempo / Espacio Educativo
Evaluación
Adaptarse a ciertasrutinas básicas vinculadas a la higiene dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus necesidades personales.
Inicio: La Educadora traslada a niños (as) a la sala de mudamotivándolos a través de una canción a elección.

Desarrollo: Mediante la muda se habla suave y claro al niño (a) de manera afectuosa nombrándoles las diferentes partes de su cuerpo por ejemplo: estas son tuspiernas, tus pies así sucesivamente.

Finalización: Luego la Educadora acoge al niño (a) en sus brazos entregándole refuerzos positivos.

Materiales tangibles
Canción
Materiales intangiblesVoz de la Educadora

Tiempo
5 a 7 minutos

Espacio educativo
Sala de mudas
Registro de Observación



Planificación Tentativa de Práctica Profesional

Fecha:
Nombre del Jardín:Nombre de la alumna:
Nombre de la Educadora:
Nombre Técnico:
Nivel: Sala cuna menor ”A”
Edades Límites: 6 meses a 9 meses
Ámbito: Formación personal y Social
Núcleo: IdentidadAprendizaje Esperado: Disfrutar de su imagen corporal en espejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a través de gestos y movimientos.
Aprendizaje Específico
Orientacionesmetodológicas
Recursos / Tiempo / Espacio Educativo
Evaluación
Disfrutar de su imagen corporal en espejos jugando a través de gestos
Inicio: La educadora traslada a niños (as) a la colchonetas...