Planificación 5º año cs. nat.

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Colegio Parroquial Nuestra Señora de Itatí
NIVEL: Escuela Secundaria
AÑO: 1ro “A” y “B”
MATERIA: Ciencias Naturales
DOCENTE: Daniel Matias Bernal

PROPÓSITOS PARA EL CICLO:
A lo largo de la Escuela Secundaria, los alumnos deberán recorrer un camino que vaya:
• De comprender el conocimiento científico de algunos temas aislados relacionados con lasdisciplinas científicas a una comprensión de mayor alcance, incluyendo relaciones entre las disciplinas;
• Describir y explicar fenómenos simples utilizando teorías y observaciones personales a explicar fenómenos mas complejos utilizando conceptos y modelos más amplios;
• De ver la ciencia como una actividad escolar a comprender las características y los impactos de la actividad científica ytecnológica más allá de la escuela;
• De elaborar indagaciones que comprendan ideas científicas simples a otras que involucren ideas más complejas en las que las estrategias necesitan ser planificadas y los datos evaluados según sus ventajas y limitaciones;
• De aceptar modelos y teorías acríticamente a reconocer de qué modo nuevas evidencias y propuestas pueden requerir que se haganmodificaciones tanto en las teorías como en los modelos científicos;
• De utilizar un lenguaje científico simple, elaborando diagramas y gráficos para presentar información científica, a utilizar un vocabulario técnico más amplio, utilizar símbolos y notación técnica, gráficos y cálculos para presentar información científica cuantitativa y cualitativa.

|Principios de la enseñanza|Propósitos |Expectativas de logro |Organización de Contenidos |Tiempo |Metodología Didáctica |Evaluación |
| | |Objetivos Específicos || | | |
|Las ciencias Naturales dinamizan y |A través del estudio de las |Determinar las relaciones entre |Diagnóstico: La ciencia, relaciones entre disciplinas. Aplicaciones| |Lectura y escritura, análisis e |Cuestionarios orientados a evaluar el ||enriquecen los intereses y |Ciencias Naturales, que se enmarca|disciplinas y reconocer las ciencias |de las diferentes disciplinas de las ciencias naturales. Lectura de|½ Marzo |interpretación de textos académicos y |seguimiento clase a clase de los temas |
|experiencias de los alumnos y les |en la alfabetización científica de|naturales en lo cotidiano.|artículos periodísticos. | |periodísticos. |trabajados en el aula. |
|permite construir herramientas para |los estudiantes, se propone: |Reconocer los diferentes tipos y |Unidad 1. Los materiales y sus propiedades: Noción de materia, | ||Trabajos prácticos individuales y |
|preguntarse y preguntar sobre |- acercar a los alumnos a las |estados de la materia que están al |cuerpo, materiales. Propiedades extensivas e intensivas; | | |grupales. |
|cuestiones vinculadas a los |principales teorías y modos de|alcance de todo lo que compone nuestro|organolépticas, físicas y químicas. Determinación de las mismas |½ Marzo – Abril |Formulación de problemas, preguntas e |Respeto por los tiempos y formas de los|
|fenómenos naturales y los objetos |pensamiento que esta ciencia ha |contexto material y sus propiedades. |mediante el método científico experimental. Estados de agregación |...